2014届广东省广州市高三1月调研测试生物试题及答案

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1、试卷类型：A广州市2014届高三年级调研测试理科综合（生物）2014.01本试卷共14页，共36小题，满分300分。考试用时150分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上，并用2B铅笔在答题卡上的相应位置填涂考生号。用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上。2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来

2、的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。5.本卷用到的相对原子质量：H-1C-12N-14O-16Al-27S-32Cl-35.5一、单项选择题：本题包括16小题，每小题4分，共64分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。多选、错选均不得分。1．右图是细胞的亚显微结构模式图，下列判断正确的是A．②功能的复杂程度由蛋白质的种类及数量决定B．⑥是细胞生命活动的调控中心C．①③共同构成原生质层D．⑦具有双层膜结构2．某二倍体植物的叶表面无蜡粉和有蜡粉是一对相对性状(由等

3、位基因E、e表示)控制，某校研究性学习小组做了如下三组实验，有关分析不正确的是编组亲本组合F1的表现型及比例甲组无蜡粉植株（♀）×有蜡粉植株(♂)无蜡粉︰有蜡粉=1︰1乙组无蜡粉植株（♂）×有蜡粉植株(♀)无蜡粉︰有蜡粉=1︰1丙组有蜡粉植株自交无蜡粉︰有蜡粉=1︰3A．实验结果表明有蜡粉是显性性状B．控制这对相对性状的基因位于细胞核内·7·C．三组亲本中有蜡粉植株的基因型都是EeD．丙组的F1中纯合子所占的比例是1/43．右图是某二倍体生物一个细胞分裂示意图，图中①～④代表染色体，英文字母代表基因，下列推测正确的是A．该细胞处于减Ⅰ间期，染色体已完成复制B．该细胞分裂产生的生殖

4、细胞的基因型是AaDd和AaddC．该细胞有2个染色体组，有8个核DNA分子D．该细胞的下一时期发生①、②、③、④的随机组合4．种植抗旱的蒿类植物能有效治理局部沙化的环境，下列叙述正确的是A．治理沙化环境说明人类活动可以改变群落演替的方向，但不改变其速度B．选用蒿类植物主要依据了协调与平衡原理C．沙化环境中影响群落空间结构的最主要环境因素是温度D．在沙化环境中觅食的植食性动物之间只有竞争关系5．下表是某同学对高中生物教材实验的部分归纳。对此表分析合理的是细胞内的物质或结构实验处理观察到的颜色甲Ⅰ蓝色乙Ⅱ绿色A．提取结构乙中的色素需使用有机溶剂B．Ⅰ一定要进行水浴加热C．Ⅱ一定要滴

5、加甲基绿试剂D．物质甲肯定是淀粉6．下列关于人体免疫的叙述不合理的是A．淋巴因子参与特异性免疫B．相同抗原再次进入人体时，产生的浆细胞可来自B细胞C．抗体接触被病原体入侵的靶细胞，能直接导致靶细胞裂解D．吞噬细胞具有摄取、处理病原体，暴露出抗原的作用24．下列有关利用哺乳动物红细胞进行实验的叙述，正确的是A．可用同位素标记法追踪血红蛋白的合成和分泌过程来证明生物膜之间的协调配合·7·B．可利用血红蛋白的颜色来监测凝胶色谱法分离血红蛋白的情况C．可用成熟的红细胞来制备纯净的细胞膜D．可用成熟的红细胞来提取DNA25．下列有关叙述正确的是A．基因是DNA分子携带的遗传信息B．mRNA

6、上具有启动子和终止子C．双链DNA分子中含有2个游离的磷酸基D．DNA指纹技术需要使用限制酶和利用电泳技术三、非选择题：本题包括11小题，共182分。26．（16分）在25℃条件下对美花石斛和春石斛光合作用特性的研究结果如下图所示。（1）图中A点条件下春石斛叶肉细胞产生ATP的细胞器有，B点条件下美花石斛叶肉细胞产生的O2的扩散路径是。从图中分析，更适应阴生环境的是石斛；在温室中栽培石斛时土壤不能含水过多的原因是。（2）植物干重最主要的物质来源是（土壤中的无机盐/H2O/CO2/从农家肥中吸收的有机物）。在无光条件下石斛的干重减少得更快。（3）光合色素的作用是，研究人员通过实验发

7、现春石斛总光合色素含量高于美花石斛，分析上图，与该发现相符的实验结果是。·7·27．（16分）在大面积种植只含一种抗虫基因的转基因甘蓝（2N=18）以后，调查发现，小菜蛾种群对该种甘蓝产生的毒蛋白具有更强的抗性。为此研究人员培育了体细胞含有两种外源抗虫基因（分别用A和B表示）的转基因甘蓝。这两种基因在染色体上的整合位点存在下图所示的情况（细胞中只有2个抗虫基因）。请回答（不考虑染色体的交叉互换）：（1）检测A基因和B基因在细胞中是否得到转录可采用技术。（2）请根据现代生物进化理论