临床护理路径在川畸病患儿家属健康教育中的应用

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1、临床护理路径在川畸病患儿家属健康教育中的应用作者：张思程单位：邵阳市中心医院，湖南邵阳【摘要】目的：探讨临床护理路径在川畸病患儿家属中实施健康的应用效果。方法：将80例患者随机分为两组，观察组采用临床路径实施健康教育，对照组用传统的健康教育方式。结果：观察组在对症病知识掌握程度，护理质量满意度，健康教育达标率等方面明显优于对照组（P<0.05）。结论：应用临床路径对川畸病患儿家属进行健康教育，使患儿家属了解川畸病的相关知识，积极配合治疗，提高了工作效率。保证健康教育的有效性，加强了护患沟通，提高了家属对护

2、士工作的满意度。【关键词】临床护理路径；川畸病；患儿家属；健康教育川畸病本病于1967年由日本川畸富作首先报告，又称急性发热皮肤黏膜淋巴结综合征。我国近年来该病发病率明显增高。应用临床护理路径对川畸病患儿家属实施健康教育，可以使患儿家属了解相关知识，能使患儿得到较好的看护，家属积极主动配合治疗，减少并发症，使患儿获得最优质护理，健康的生长发育，明显提高了家属的满意度，和谐了医患关系，现报告如下。　　1临床资料　　1.1一般资料　　选择2006年1月至2007年10月在本院儿科住院的患儿80例，这80例均符合川畸

3、病的诊断标准。实施健康教育的家属80例，按入院顺序随机分为两组，单数为观察组，双数多对照组，每组40例，两组患儿家属在年龄、性别、文化层次方面差异无显著性。　　1.2方法　　1.2.1对照组　　采用一般的健康教育方法，由负责护士随机对家属进行健康教育。　　1.2.2观察组　　应用临床路径进行健康教育，在科主任指导下，主管医生、护士长、责任护士参考国内外文献，根据家属对健康知识的需求，制定临床护理路径表(见表1)和健康教育考核评分标准，在实施过程中护士长和负责护士随时检查患者治疗进展与措施落实情况，并不断修改与完

4、善。表1川畸病患儿家属健康教育临床路径表（略）　　1.3评价标准　　评价标准以满意度调查表，采用调查表内容包括健康教育效果，对健康教育过程，对护理服务过程，对护士讲授知识能力是否满意。健康教育达标率从健康教育质量考核评分标准而得。责任护士、护士长根据评分标准进行阶段性和终末考核，80分以上的达标，79分以下为不达标，对两组进行统计分析检验。　　2结果两组患儿家属满意度和健康教育达标率显示，观察组优于对照组(见表2、表3)表2两组患儿家属满意度（略）表3两组患儿家属健康教育达标率比较（略）　　3讨论　　3.1临床

5、护理路径　　目标明确，指导性强，为整体护理提供了有效的指导，健康教育路径是一项有目的、有计划、有评价的健康教育流程，它的功能是图表的形式对患者从入院到出院提供有效的照顾，使治疗护理有序，减少漏项［2］。以临床路径的时间框架为指导，使护士有预见性的开展健康教育，保证了健康教育的有效性，减轻了护士工作量，加强了健康教育的力度。　　3.2临床路径的实施　　大大改善了儿科健康教育的空泛和流于形式，提高了家属对护士的满意度，增强了家属的治疗信心，减少了并发症，降低了病房费用，增加了护士与家属的交流机会，构建了和谐的医患关

6、系。　　3.3健康教育路径表的应用　　指导和帮助家属对患儿进行非技术性的护理工作，不但增加了患儿与家属之间的亲情，同时也是护理工作中的人员关怀的具体体现。　　3.4临床护理路径在儿科中的应用　　儿科是护理人员流动性大的科室，临床护理路径应用于健康教育，弥补了新上岗护士因年资短，水平低，经验不足而造成示教内容简单，流于形式或应付检查，激励了护士不断学习护理专业新知识，提高业务水平和素质，以使更好地服务于患儿。【参考文献】　　［1］崔焱.儿科护理学［M］.北京人民卫生出版，2002：290293.

　　［2］

7、李萍，赖红梅，程薇.应用临床路径对骨科住院患者进行健康教育［J］.中华护理杂志，2001，36（11）：832833.

　　［3］雪丽霜.日本临床足子质管理的研究［J］.国外医学护理学分册，2001，20（12）：547.

［4］杨桂清.临床护理路径［J］.国外医学护理分册，1998，17（1）.申明：本论文版权归原刊发杂志社所有，我们转载的目的是用于学术交流与讨论，仅供参考不构成任何学术建议。