发散思维作文训练

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1、发散思维作文训练——“万紫千红总是春”课堂实录点评【前示】在作文教学中培养学生的发散思维，可以促使思维敏捷、机智、灵活，因为发散思维乃是从一个信息源中引发出不同结果的一种思维方式。就如何引导学生对同一事物进行多侧面多角度多层次全方位的探索，夯实创造性思维的基础，便成为我们语文教师各显神通的主攻目标。在学校炽热的“教学科研月”活动中，《万紫千红总是春》一课作为又一种尝试，借助于多媒体的辅佐，如期获得了令听课师生满堂喝彩的效应――[上课]师：踏着响亮的歌声，走进十班，就走进了温暖的家。今天咱家可是宾客盈门。面对这么多关注我们学习的老师，哪位先谈谈你的待客之道？生1：请入

2、坐，奉上热茶，拿出果品或者糕点。生2：和客人交流。师：同学们很有礼貌，做得很好！是的，一杯热茶暖手暖心，让我们先烧茶吧！（多媒体出示：烧茶速写）师：你能用多少种方法烧茶？生1：煤炭，煤气，碳火。生2：太阳能，电炉。生3：酒精，蜡烛。生4：氢、氧等气体。生5：木柴，柴油，煤油，还有食用油等。师：同学们的办法真多！我们用智慧点亮了炉火，烧了一壶好茶。刚才仅从烧茶出发，我们用了这么多途径解决问题，多角度的去思考，这就是我们今天要训练的思维方式，我们称之为发散思维或者求异思维，也叫它辐射思维。（板书：发散、求异）请看屏显演示（学生齐声朗读概念）：发散思维又称求异思维、辐射思

3、维,是指从一个目标出发,沿着各种不同的途径去思考,探求多种答案的思维,与聚合思维相对。不少心理学家认为,发散思维是创造性思维的最主要的特点,是测定创造力的主要标志之一。【评点】教师满腔激情地导入新课，采用日常生活中的具体事例，唤醒学生生活体验的同时，引起学生的好奇心逐渐膨发，从而对这节课产生渐渐浓厚的兴趣。现代心理学之父皮亚杰曾经说过：“所有的智力活动方面的工作都依赖兴趣。”兴趣，是人们力求接触、认识某种事物和从事某种爱好活动的意识倾向，是进行教育的有利因素，是精神活动的先导，它会激发求知的欲望，发展智力。而这时，词义涵盖较为宽泛的“发散思维”，本来是学生写作间往往

4、不易把握的抽象概念，由于教者巧妙地交给学生进行发散思维的具体方法水到渠成了，学生也就特有豁然开朗之感。师：接下来我们进行这样的思维训练。请看演示：关于太阳的一组图片。（画外音：老师带来一轮冬日暖阳，你看它伴随我们晨起暮归，东升西落，不知疲倦；它辉煌灿烂，光芒万丈，温暖人间；因为有了它，万物才有了生机，生命才有了活力，世界才有了色彩。）现在请以太阳为题材展开断想。请看老师的例句：1、再伟大也有“落山”的时候。2、从开始到结束始终是圆满的。3、能驱散阴霾和黑暗，却烧不掉自身的污点。4、无论黑夜多么漫长，也敢于给它划上句号。6/6师：抓住太阳的特征,展开丰富的联想和想象，

5、用你自己喜欢的语言来表达。或描述形象化，或感悟哲理化，尽量让语言美化些。好，让我们小试牛刀！（学生思考，积极作答）王雨兰：太阳升起时是绚烂的，落下时是圆满的。我要做一轮太阳，“升起”时，就要光芒四射，“落下”时，也要美丽圆满，让我们的人生轨道尽量不画丑陋的痕迹……陈佳：太阳再怎样灸烤大地，也有白雪皑皑的地方。周浩宇：满天的乌云，遮挡不了太阳的光芒。马诗睿：太阳在给大地带来温暖的同时，也给大地带来了干旱。李伟男：傍晚太阳的落下，不代表沉默，而是为明天的爆发，蓄积力量。师：同学们说得真精彩！美丽的太阳给予我们丰富的想象，丰富的想象又让我们赋予太阳深邃的内涵和深刻的哲理。

6、老师也有几句呢，看看吧，如果觉得精妙，学会变成自己的。（演示）请一起朗读吧：没有这巨大的调色盘，世界上便没有美丽的色彩。当你只顾欣赏自己的影子时，那一定是背离了太阳。身居高位是为了把温暖送到更远的地方。没有你的东升西落，就没有世事沧桑。在给人带来光明的同时，也给人带来了阴影。在同一时间里，你怎么也眷顾不到地球的另一半。乌云想遮盖你的时候，你却给它镶嵌美丽的金边。每个早晨你都羞红了脸，梦中有多少个动人的故事？……师：通过这一轮的训练，有没有发现这种思维也有招的，你能教大家两招么？（学生交流）师：（板书）抓住特征；展开想象；融入情感。【评点】“最杰出的艺术本领就是想象。

7、”（黑格尔语）“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力既创造着世界上一切，并且是知识的源泉。”（爱因斯坦语）要形象地描绘客观事物，必需运用生动的比喻、拟人手法；要完整地刻画人物形象，必需对其内心活动做出合理的推测；要深刻揭示事物的象征意义，必需展开较丰富的联想。能培养独创性和唤起知识愉悦，是教师的最高层次。教者在这一环节率先垂范，继而激励学生从模仿入手，小试牛刀――仔细反复审度要求，从要求的丰富性中进行求异思考，藉以扩大选材面，从而找准最适合自己的切入口来进行创作，因而创作的灵感“像阳光一样拥抱你，又给你光辉灿烂自由（泰戈尔《流萤集》）”。师：在我们的学