高二文科班管理之浅见

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1、高二文科班管理浅见内容摘要:一个优秀的班集体除了必须有正确的舆论和良好的班风、学风之外，还要有明确的目标和因生而异的灵活管理。班主任应善于从学生实际出发,把握各种教育契机,采取切实可行,行之有效的方法,致力于班级建设，真正为学生营造一个温暖的班集体,促进每一个学生健康快乐地成长。   关键词:管理班风目标因材施教情感新宁二中是一所全日制高中学校，学生主要来源于下半个县七个不同的乡镇，经过一中、崀高等学校的层层选拔后，最后录入我校。总体说来，生源基础较差，养成习惯不好。这样的状况，造成了这届高二文科生的如下

2、特点：第一、学习上的惰性。主要有上课听讲不认真，走神；不爱动手，对作业抱有完成任务的态度；课后不注意复习巩固；不爱发言，对知识不求甚解，完全处于被动应付的状态。　　第二、缺乏自信。进入二中的学生，在初中阶段可以说基础就一般，经过高一一年的学习，相当一部分就败下阵来，于是他们开始对自己的能力产生怀疑，精神上的防线崩溃。进入高二这种阴影依然伴随着，使他们在学习上缺乏上进心，自暴自弃。　第三、缺乏吃苦精神，抗拒挫折的能力差。一般说来，现在的小孩子要么跟爷爷奶奶生活要么是独生子女都带得娇贵，造就他们在生活上、学习

3、上及劳动中，避难就易，拈轻怕重，试图以极小的代价获得丰硕的成果。岂知，冰冻三尺非一日之寒。当这些愿望破灭后，就心灰意冷，意志消沉。　第四、善结小帮派。早恋现象较理科班为多。由于文科班女生多，我班尤其突出有49个女生，男生只有12人。女生天生的特点，使其感情细腻、多愁善感，往往同学间的一小点矛盾，就造成隔阂，结成小帮派，企图孤立对方，抬高自己；高二时期的学生，正值十六、十七岁，处于花季之年，生理开始发生变化，重打扮，好异性。而文科班又基本上集中了同年级女生的“精华”，时常招来男生的骚扰，造成情绪波动。这些情

4、况十分不利班级的团结、稳定。　　此外，纪律较为涣散，虽无剧烈程度的违纪，但小轻缓类违纪现象时有发生。为了建立一个和谐，团结，拼搏向上的班级体，这学期我可是动了不少心思的，遗憾的是没有达到我预期的目的，来期仍要继续努力。下面我就平时的班级管理粗略谈谈自己的一些不成熟的做法：一、抓好第一个起点高二年级是高中阶段的一个重要时期，文理正式分科，是学生从成型到成才的重要转折，其许多的行为和习惯直接影响到学生高考的成功与失败。因此作为与学生朝夕相处的班主任，更4要高度重视学生高二阶段学习的管理以及道德品质的养成。同时

5、，还要积极地联合家长，与家长铸成“统一战线”，共同为学生创造良好的学习和生活环境。因而对于新组建的班级管理，班主任工作更要做到纵观全局，合理整合，优化资源，充分发现每位学生的闪光点和缺点，把它作为分科后第一学期文科班班主任工作的首要任务。1、做好调查，整合班级资源首先必须了解学生的个人情况，家庭成员及其社会背景，学生的学习基本情况及性格特征，学生的兴趣爱好和理想信念，做到细、实、全.然后根据自己采集与掌握的第一手资料，尽快地进行资源整合，建立一个和谐的班级体。虽然他们是同校同年级学生，但是文理分班组成一个

6、新的班级体，形成了原班级学生的小集团，各集团各自为政。这严重制约着新班级体的和谐发展，解决这个问题的方法是：搭建一个平台，让学生互相认识，互相了解，让每位同学介绍自己的基本情况。兴趣爱好，理想信念，提供一个尽快熟悉班级体的空间；接着进行编坐位和分宿舍，尽可能回避原同班级的学生同桌或同宿舍，打破原来：“诸侯分封制”，形成一统班级新局面。2、了解班级基本情况，确定班级发展目标班集体是学校的的基本组成单位，而身为班主任的我既是组织者又是实施者，是一个新班级组成一统新局面的核心人物，是一个班的灵魂所在。为此自电脑

7、抽签分班拿到新名册时，我进行了横纵向比较，横向同年级文科班比较，纵向同班级学生比较。根据名册名单，深入细致走访原高一年级班主任各位学生基本情况，从中获得第一手资料；并且熟背学生名单，做到音、貌、名三者统一，让学生有一种新鲜感与亲切感，打消对新班主任的陌生感，成为知心朋友。同时确定班级发展目标：  一个中心、两个基本点、三个学会：（1）一个中心是：以学习为中心。  （2）两个基本点是：纪律和卫生。  （3）三个学会是：学会做人、学会学习、学会处事。学会做人：道德上做个好人，学习上做个能人。学会学习：学习上要

8、不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。学会处事：学会处理与老师的关系：听从领导，服从分配，一定不能做出出格的事：学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使班级在一个良好的、正气的环境中发展。3、制定科学计划，创建和谐班风班主任工作必须做到计划全面，细致，有可行性；做到以自己为榜率先垂范，言必行，行必果，以自己的新管理理念和示范去感召每一位学生，尽快步入正轨，向新目标奋进。（1）  确立一个分