给学生家长的一封信20101028

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1、芜湖移动倾情推出了“校讯通”服务后,通过优质的网络与短信平台,架起学校与家长沟通的桥梁,让老师与家长共同呵护孩子健康成长,受到了我市中小学校的普遍欢迎。我市已经有师大附小、大庆路小学、狮子山小学、大官山小学、环城西路小学、柳春园小学、育红小学、芜湖29中学、田家炳中学、安师大附属外国语学校、芜湖县实验中学、第24中学、白马中心学校、黄冈博洋学校、白马中学、火龙岗中学、棠桥小学、火龙岗中心学校、中和路小学、新义中学、石硊中学、东梁小学、荆山小学、善瑞中学、桃园初中、善瑞小学、新阳小学、南陵县二小、南

2、陵县三小、义兴小学、清竹小学、牌坊小学、石硊中心学校、大垾小学、新义小学、东风小学、天门小学、清水中学、新世纪中学、横岗中学、横岗中心学校、王家巷小学、三园小学、六郎小学、神东小学、清水小学、联盟小学、美的小学、天民中学、陶辛中学、三山小学、清水三小等50多所学校已经开通了校讯通业务,还有20多所正在开通过程中。  从家长的使用情况来看,家长最关心的莫过于他的小孩在校的各方面表现,包括学习成绩、学习状态、纪律表现、出勤情况、生活情况、与同学关系等方面。而班主任掌控着全班学生的各方面信息。只要通过“

3、校讯通”及时将学生的在校情况发送给家长,让家长随时随地全面地了解孩子的情况。班主任就能及时与家长互动,凝聚家校教育合力,共同教育学生。家长在收到班主任的这些信息时,将会非常感激。不管班主任给家长发送的是小孩好与不好的方面,家长都很欢迎收到,并且愿意协助老师作好工作。这也充分体现了“关爱每个学生,欣赏每个学生,平等对待每一个学生”。老师也经常收到家长反馈回来的信息“谢谢老师的关心,给您添麻烦了”。“我会教育他的,以后还有什么问题,请及时给我信息。”等短信。老师与家长的关系更加和谐了,沟通也更加方便了

4、。  从老师的使用情况来看,效果很不错。老师特别是班主任老师对校讯通的使用是很支持的。通过校讯通平台大大方便了与学生家长的沟通,以往最方便快捷的就是打电话与学生家长取得联系,一个班的学生家长联系下来至少得一个小时,话费暂不提,一个小时下来耳朵先受不了。而现在只要花两三分钟时间便可实现与全班学生家长的沟通,每天都可以把学生的在校表现反馈给家长,让家长及时掌握孩子的在校情况,与打电话相比较“校讯通”的优势就很明显,缩短了时间,节省了精力,减少了学校话费支出,更减轻了班主任的工作负担。另外我们的任课老师

5、也通过此平台与学生家长进行交流,比如每天放学后便把当天的家庭作业通过平台发送到家长手机上,家长便据此督促其孩子及时的保质保量完成好家庭作业,节省了我们老师不少宝贵时间与有限的精力。家长也可以通过登录平台留言或者在线与我们的老师进行交流,实现了网上家校互动。  从学校方面说,通过使用校讯通平台后,给学校节省了大量人力、物力、财力,办事效率却提高了。以前要开个会,一般要把通知提早一天发布出去,现在可以做到随时开会随时通知,五分钟内全体老师便可集中到一起。现在学校有什么通知或任务须向老师传达,在第一时间

6、内通过校讯通平台发送到每个老师的手机上,减少了老师集中的次数与时间,却能让老师们随时随地掌握学校的最新动态,把省下的时间与精力都用在教育教学上。校讯通还有个应急通道,通过此通道,不管家长的手机是否注册过都可以收到学校发送的应急短信,关 键时刻就能派上大用场,感受颇深的是上一次由于雪灾暴发,教育局下文紧急停课,要求通知到每一位学生,按以往就只能挨个打电话通知,全校一千多个学生,班主任的工作量相当大,这时校讯通的应急通道就起了很大的作用,在几分钟内就通知到了全校所有学生,避免了电话通知的麻烦,又节约了

7、话费支出。  因此,校讯通的开通不仅服务了学生,方便了老师,更服务了家长,方便了学校。 昨天,家长张某收到了这样的短信:“景山小学家校互联网温馨提示:您的孩子×××于×月×日×时×分到校”“爸爸妈妈,我×时×分放学,已安全离校。”原来,学生到校离校用磁卡轻轻一刷,家长的手机上即可收到短信。许多家长说,每天收到这样的短信,觉得特别温馨、安心!   这种利用教育信息服务互动平台,沟通家校的方式目前在我市一些基础较好的中小学试行,我校是瓯海区最先尝试该活动的小学,此举受到家长和老师的普遍欢迎。   “校

8、讯通”实际上是利用移动通讯和互联网,为学校和家庭间提供一种及时、有效的教育信息沟通的系统。它主要以手机短信(目前仅支持移动,联通无效)、网络等形式,构建家长和老师间的沟通平台。学校还可以把学生在校表现、家长会通知等以短信形式发送给家长,家长也可以通过手机直接回复,和学校老师及时进行交流。致学生家长的一封信尊敬的家长:“校讯通”实际上是利用移动通讯和互联网,为学校和家庭间提供一种及时、有效的教育信息沟通的系统。它主要以手机短信(目前仅支持移动,联通无效)、网络等形式,构建家长和老师间

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