广州版一年级上册U​n​i​t​-​3&#8

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1、第二届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互式电子白板学科教学观摩活动教学设计模板学校广州市天河区设计者陈燕学科（版本）广州市小学教科书SWE英语口语第一册章节Unit3Let’sPlay学时1学时（40分钟）年级一年级教学目标一、语言知识目标：XkB1.com1．能够听、说、认读四个单词的dog,teddybear,cat,doll。2.能用Howmany。。。？询问别人有多少什么？并能做出正确的回答。3.大部分学生能在生活中运用所学的单词和句型。二、语言技能目标：1.能准确认读出四个单词。2.大部分学生能使用Howmany

2、。。。？询问别人有多少？并能做出正确的回答。三、情感态度：XkB1.com1.积极参与英语活动，乐于用英语大胆进行交流。2.在真实生活中使用英语，体验使用语言的乐趣。教学重点难点以及措施教学重点：1.单词dog,teddybear,cat,doll的认读。2.准确、灵活地在生活中使用Howmany。。。？询问别人有多少并做出正确的回答。（运用语言）。教学难点：1.单词dog,teddybear,cat,doll的认读与运用。2.使用Howmany。。。？询问别人有多少并做出正确的回答。措施：新

3、课

4、标

5、第

6、一

7、网充分利用交互式电子白板

8、的插入链接、声音链接功能，根据白板的拖曳和声音链接功能，设计了一个让学生自主认读词汇的练习，即在学生知道一些物品的英文后，让学生选择点击单词，根据听到的单词的读音，将该单词拖到相应物品下。这个内容是新授课的主要语言学习目标之一。针对低年段学生好奇爱动的特点，利用交互式电子白板的聚光灯和拖拉功能，创设学习环境，提高学生的注意力，提高课堂学习效率；使用交互式电子白板的展示、手写、图层遮盖及分层展示、拖拉等功能，进行层层递进的铺垫（单词学习-单词巩固-句子替换练习-句型操练-听力练习-运用语言活动），帮助学生把所学的语言运用到生活中。学习者

9、分析一年级的学生已经接触了快两个月的英语,已经养成了一定的课堂学习习惯,对英语也有一定的兴趣,语言模仿能力强。在小学各年级对学习者的学习阅读要求都不一样，一年级要求能认读一些单词以及一些日常简单的句子，因此在本节课中，利用电子白板的声音链接与拖拉功能让学生学会自主认读学习单词。尽量使用标准的语言输入，培养小朋友良好语音、语调及语感.同时，以交互式电子白板的互动功能为载体，在互动活动中培养小朋友用英语交际的能力，将习得的语言进一步在生活中运用，从而达到教者的目的。  在另一方面，二年级的小朋友好奇、爱动，注意力不能持久，知识遗忘率较高。

10、因此，在本节课运用交互式电子白板拖拉、移动的功能，进行重复呈现单词，避免遗忘。新-课-标-第-一-网教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）Warming-upLet’sSing:TENLITTLECATS跟着音乐唱歌，做动作。复习旧知,导入课题.新-课-标-第-一-网使用交互式电子白板的插入链接及播放视频功能，播放flash动画，吸引小朋友的注意力，由歌曲自然引入到课程的学习中。PresentationandPracticeLet’sguess：Lookatpartofthenumbersandtry

11、toguesswhatnumber.wWw.xKb1.coM让学生快速观察屏幕上露出数字的某小部分，抢猜是什么英文数字？通过有趣的方式复习上节课学过的数字,激起学生对旧知识的回忆,为之后的学习做铺垫Om利用交互式电子白板屏幕遮盖功能，吸引小朋友的注意力，提高其学习兴趣，把以前枯燥的复习环节变得有趣，为学习本节课的重难点做好铺垫。Let’slearn:Learnand1.小组猜屏幕上的袋子里有什么物品？2.通过图片吸引小朋友的注意，自然过渡到利用交互式电子白板的图层遮盖和拖拉功能，practisethewords:dog,teddybe

12、ar,cat,doll.新

13、课

14、标

15、第

16、一

17、网学生代表到白板前拖拉开袋子，出现要学习的物品，公布答案。1.让已经预习的学生根据单词发音，把单词拖拉到物品下并操练记住单词的正确发音。学生自主学习、认读单词的学习中并感知本课句子X

18、k

19、B

20、1.c

21、O

22、m让已经预习的学生根据单词发音，把单词拖拉到物品下，让学生自主学习并认读单词。Let’sMove1、Listentoteacher’swordsandmoveasthewordsimply.2、Lookattheteacher’sbodymovementsandsaytheimplyingw

23、ordsoutloud.3、Pairwork:workinpairsandpracticethewordswithyourpartners.1、听单词，表演动作。2、看老师的动作，迅速说出对应的单词。3、小组相互说单词，