新课改视域下教师评价体系的反思与构建

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1、与评新课改视域下教师评价体系的反思与构建价许华琼胡中锋【摘要】新课改的实施，给我国的教师评价体系提出了新的要求。本文回顾了我国中小学教师评价的历史，对目前两种主流教师评价制度——奖惩性教师评价制度和发展性教师评价制度进行了比较和反思，并根据新课改的要求，从评价理念、评价目的、评价主体、评价内容和评价方法等方面构建符合我国当前教师评价实践需要的教师评价体系。【关键词】新课改；教师评价；反思；构建【中图分类号】G451．1【文献标识码】A【文章编号】1674—1536(2010)09—0015—05当前，新一

2、轮基础教育课程改革正在我国全面、以后，才有比较正式的教师评价。深入地展开。教育评价改革是新课改的重要内容，在1977～1984年，我国中小学教师评价主要以而教师评价改革又是教育评价改革的核心环节。因高考升学率的高低为标准，通过考核来评选出优秀此，教师评价改革的成败将直接影响到我国新课改教师，并且评价多是针对中小学民办教师进行的。进行的顺利与否。新课改明确指出：“建立促进教师1984年5月，我国正式加入了国际教育成就评价协不断提高的评价体系。”it]然而，我国现行的教师评会(1EA)组织，逐步开始教育评价理

3、论和实践的新价体系在促进教师发展和提高教育教学质量等方面探索。1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》存在许多缺陷。本文拟结合新课改的要求探讨我国发布之后，我国的教师评价研究发展较快。1991年教师评价体系的构建。5月，全国第一次教育督导工作会议发布了《教育督导暂行规定》，提出了“加强对中小学校校长与教师一、我国中小学教师评价的历史回顾队伍建设工作的督导评估，促进中小学校长、教师队作为教师管理制度建设的首要环节，教师评价伍政治思想素质与业务水平提高”的督导工作重点，研究的发展经历了一个长期的过程。自教

4、师产生以这标志着我国教师工作评价的全面开始。这一时期，来，他们就一直接受着学生、家长及社会的评价。欧中小学教师评价的理论有了一定程度的发展，还出美各国从20世纪初开始，开展了建立教师评价体系现了教育评价的专业性期刊，出现了一些教育评价的探索。然而在20世纪前半叶，采用正式程序来评的专业组织、专业人员。此外，教师评价也有了法价教师的学校仍然很少。正式的教师评价制度，是律依据，《义务教育法》、《教育法》、《教师法》的在20世纪50年代产生的。但直到20世纪70年代相继颁布与实施，为教师评价实践的发展提供以后，

5、教师评价体系才开始在各学校中广泛采用，而了法律保障。【3J教师评价研究也在这一时期得到了迅速发展。20世在我国四十多年来中小学教师评价研究的发展纪90年代以后，这一领域的研究发展得更加迅速，中，评价的内容和方法都发生了巨大变化。起初，评出现了大量的教师评价模式和方法。从20世纪中价的内容主要是政治思想素质，后来又较为注重学叶以来，国外教师评价的研究经历了从奖惩性评价生的学习成果，现在又开始注重教师的教学行为。到发展性评价再到二者之整合的绩效管理评价三个方法也更加丰富，更加科学。但总的来说，目前我国阶段。嘲

6、与欧美国家相比，我国的教师评价开始较的教师评价尚缺乏深入的理论研究，至今还没有形晚，于2O世纪6O年代起步，但直到20世纪8O年代成独立的、植根于中国的、系统的教师评价理论和具本文是国家社会科学基金“十一五”规划教育学课题《校长领导行为与教师工作绩效之关系研究》(课题编号：BFA080009)和广东省哲学社会科学“十一五”规划教育学重点项目《基础教育教学评价研究》(项目编号：o7sJzOO1)的阶段性研究成果之一。许华琼，华南师范大学公共管理学院博士生，广州体育学院教师，主要从事教育评价与教育管理研究。(

7、广州510631)胡中锋／华南师范大学公共管理学院教授，华南师范大学现代教育研究与开发中心兼职教授，博士生导师，主要从事教育测量与评价研究。田掌较管理与发展●教胄测量与有操作性的科学的评价体系，国内教育界多以引进、评价不但不会抑制教师发展，相反，还有助于调动教评价借鉴国外相对成熟的评价经验为主。师工作的积极性。客观事实证明，只要奖惩应用得当，就能发挥巨大的激励效应。因此，奖惩性教师评二、奖惩性与发展性教师评价制度的比较与反思价，无论是从管理者的角度来看，还是从教师的角度从以上对我国中小学教师评价的历史回顾

8、，并来看，都是需要的。纵观国际教师评价的发展可见，目前在我国的教师2．发展性教师评价制度评价领域中，存在着两种主流教师评价制度——奖发展性教师评价制度又称“专业发展性教师评惩性教师评价制度和发展性教师评价制度。相比较价制度”或“专业发展模式”(professionaldevelop—而言，由于历史原因和社会原因，目前我国绝大多数mentmode1)。[61它始于20世纪80年代中期，首先出地区和学校仍然较多地沿用奖惩性教师评价