从教心德体会

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1、从教心德体会在曾经走过的求学旅程中我不曾想过要以一名人民教师的角色去演绎自己的人生，所以从教对我而言是一次偶然的选择，却也成为了我人生中的一个重要阶段。因为已经走过的从教历程让我自立、让我更加学会如何去充当一名称职的人民教师。。还记得在没有走上从教道路之前我是个长不大的孩子，因为那时候的我在学校只会跟随老师的脚步去完成学业，在日常生活中只会依赖自己的同学和朋友，在家里更是个小孩，只知道依偎在父母和亲人的呵护和关照之中。所以那时候的我似乎是没有活出真正属于自己的人生而是总跟随别人的步伐。然而当我开始了从教生活，以一名教师的角色站在讲台上目睹着眼下学生的那一刻，我发觉自

2、己已经不该再是那个长不大的小女孩，因为我身上肩负着人民教师的重任，，我心中铭刻着人民教师的使命，所以我应当要以一名以身作则的教师去演绎自己的角色。还记得刚开始迈上从教之途的时候，由于自己对于学生的要求极高而那么努力教导他们的时候学生们却体现出的无所谓之态令我不禁有过一种无奈和茫然，但是我深知这种不良情绪延续下去其后果不光对学生不利，更是对不住对“教师”这个意义深刻的光荣称号。于是我试着耐心的去了解眼下的每个学生，日复一日的与学生们的沟通与观察，我终将读懂了他们，也学会了如何去教导他们。当我真正读懂他们的时候我发觉其实他们中的大多数都称得上是好学生，他们不大整齐的外观

3、下潜藏着那份可贵的天真无暇的性情，所以只要用心、耐心的从他们乐于接受的立场去教导他们，他们还是令人很欣慰，哪怕是他们的一个眼神，一个举止。在从教的历程中，曾经历的一件事情对我的意义深刻。虽然发生此事已经过去几学期，但它至今仍清晰的存储在我记忆的细胞中。那是我在初一（7）班上英语课时候，有一个学生在讲课时候突然的扰乱，于是我批评了那个学生他却否认是自己扰乱，他的否认之后班里不少学生跟着闹，当时的我心中不禁有种怒火，接下来也许是因为自己极强的自尊心越想越生气甚至不想继续当这个班级的英语教师，之后我还是带着一丝的怒气再次走进这个班级，正当我走进这个班级的那一刻全班起立向我

4、问好而且在我没有发话之前他们一直站立不动，于是我不得不发话叫他们坐下，一时不知所措的我走下了讲台，当我走下讲台朝向黑板的那一刻又是一个触动我情感的序幕，即黑板上密密麻麻的字体，在最上面写着“卓嘎老师对不起！”接下来是他们每个人的签字，当时我有一种莫名的感动和欣慰，于是我沉默着在班里来回的走着，那时候学生们又一个个偷偷的往我的上衣口袋里塞纸条，其实当他们给我塞进纸条的时候我是发现了但我假装没有发觉。因为那时我已经被他们的举动和渴望我继续教下去的眼神感动而消气了。回到办公室后打开他们塞给我的纸条发现里面全是如何喜欢上我的课如何喜欢我这个老师如何努力等等，总之都令我有一种

5、欣慰和感动，更重要的是对我这个从教新手所获得的鼓舞、增加的信心。所以我对我的学生产生一种感激之情，于是从那一刻起我在心中更坚定了这个决心即一定要当一名称职的教师，不管何时无论何处我都尽自己的所能去给学生传授知识、教导为人与处世，还有以一名教师的身份去管他们。已经走过了两年的从教历程，这一路上历经的每个环节或过程都丰富了我的从教经验，提升了我的从教能力，更可贵的是如今的我面对着眼下的学生已不再茫然了，因为我学会了对待什么样的学生运用什么样的教导方式。当然，如今的我比起当初对从教这份职业熟练了很多，但为了飞的更高、走的更远我会更加努力、更加拼搏。