太阳和太阳系

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1、第二节　　太阳和太阳系〖教学目的〗认知使学生知道日地距离、太阳的概况和外部结构、太阳活动的标志、太阳系的组成及中心天体，九大行星距日远近的排列顺序及分类，理解太阳的光和热是人类赖以生存和活动的源泉、太阳活动对地球的影响及地球是太阳系中唯一有生命的星球。情感使学生了解地球是太阳系中唯一有生命的行星，培养和激发学生热爱地球、关爱地球，增强环保意识。技能使学生学会阅读“太阳外部结构示意图”、“太阳系图”，增强学生对太阳系空间结构与分布的的思维能力。运用九大行星的比较资料分析类地行星和类木行星的特点，以及地球是太阳系中唯一有生

2、命物质的行星的主要条件，培养学生阅读分析地理资料的能力和逻辑推理的能力。〖教学重点〗太阳活动对地球的影响、地球上存在生命物质的主要条件。〖教学工具〗“太阳外部结构示意图”、“太阳系图”、地图册〖教学方法〗讲授法，谈话法〖教学板书〗　　　　　一、太阳的外部结构（大气层）分层(内→外)光球色球日冕温度密度亮度活动二、太阳活动对地球的影响三、太阳系的组成四、太阳系中的生命星球---地球〖教学过程:〗复习旧课、引入新课（提问）：1、人类所能认识到的宇宙是（A）A、总星系B、银河系C、太阳系D.银河外星系2、宇宙中能发光发亮的天

3、体是什么?（恒星和星云）3、照亮地球的是哪颗恒星?（太阳）新课开始：今天这节课，我们就一起来认识太阳、了解太阳。1、太阳概况银河系中一颗普通的恒星,银河系中像太阳一样的恒星有成千上万颗。太阳虽然普通,但它是所有恒星中距离地球最近的。虽然它的能量到达地球也只有极小一部分,但它对地球的影响却是极深刻。请同学们想一想:如果没有太阳，地球会是怎么样?（光照、热量……漆黑、冰冷的星球）总结：太阳的光和热是人类赖以生存和活动的源泉。太阳为什么会有这么多的能量并经久不衰？(请学生阅读课本P5的阅读材料《太阳能量的来源》)强调太阳内部

4、的核聚变反应结合核物理的有关理论，简要探讨核能的开发和利用，为以后的能源资源的学习打下基础。过渡:正因为在高温高压下氢原子发生核聚变反应，太阳拥有了巨大的能量，对我们居住的地球产生着深刻的影响。为了进一步了解太阳,接下来我们来认识一下太阳的结构。由于太阳是一个巨大的火球,任何人类的探测器都无法接近。因此我们只能远远的观察它。也正因为如此，对于太阳的内部结构目前人类还了解的很少。人类对于太阳结构了解的较多的是它的外部结构。2、太阳的外部结构（结合“太阳外部结构示意图”和课本相关内容，自学）自学过程中的思考问题：（1）太阳

5、的外部结构，从内到外依次可分为哪三层？它们的厚度，亮度，温度各有什么不同？（2）人们通常用肉眼看到的太阳的明亮的圆盘，是指太阳大气的哪一层？（3）太阳的光和热，基本上从太阳大气的哪一层发出的？（4）填表:：太阳的外部结构（大气层）分层(内→外)光球色球日冕温度密度亮度活动过渡：太阳外部结构各层中，各有哪些太阳活动？太阳活动的周期是多少年？太阳活动的主要标志由哪些？。太阳活动对地球有哪些影响呢？一种周期11年两种标志是黑子和耀斑三个圈层是光球、色球、日冕四种活动是黑子，耀斑，日珥，太阳风。3、太阳活动与人类的关系请学生说

6、说有关太阳活动与人类的关系的有关新闻或知识。（适当启发、引导）太阳黑子爆发，干扰无线电通讯、紫外线过强等…………小结:太阳活动对于我们人类的无线电短波通讯会产生重大的影响。除此之外，太阳活动还对两极的极光，磁针指示方向，气候、天气变化、地震活动等，乃至人的身体健康都有一定的影响。（阅读材料“太阳活动对地球的影响”）归纳总结(1课时)引入新课（提问）上节课我们学习了太阳有关知识,了解了太阳对地球的重要影响。今天我们来学习和了解以太阳为中心天体的天体系统——太阳系的有关知识，重点研究地球在太阳系中的地位。4、太阳系(sol

7、arsystem):组成成员：:（结合太阳系示意图）4-1恒星:太阳太阳系的中心天体，太阳系的其它天体围绕其公转。（简要补充回顾地心说与日心说的有关历史。）地心说建立者:亚里斯多德,托勒密日心说创立者：哥白尼,布鲁诺,伽利略重点颂扬布鲁诺坚持科学、坚持真理的精神。4-2其它成员:九大行星及其卫星、小行星、彗星、流星体和行星际物质。行星:(planet)围绕着恒星运转,在明亮星空背景下有明显位移的较小天体。运行特征:共面性、近圆性、同向性分类：远日行星和近日行星远日:天王,海王和冥王星.肉眼无法看到.补充介绍:远日行星发

8、现史(1781年发现了天王星，18世纪末德国有人提出了假说：即太阳系行星是以等差递增的方式排列的。接着,有天文台台长进行确定(这个规律可尝试让学生在读表1-1中归纳出),这个学说就确立了。1846年按照这个规律找到了海王星。科学家们又经过了漫长的寻找过程,终于在1930年找到了冥王星。)类地行星和类木行星类地行星:水、金、地球、火