规范中讲策略

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1、规范中讲策略强化中讲效益------谈高三化学复习高三化学备课组一、09年高考试题分析09年高考是浙江省理综测试自主命题的第一年，化学部分总分100分，比往年少了8分，选择题7题共42分，非选择题4题共58分，研读试题，有以下几个值得关注的特点。1.真题与样卷十分贴近试题考查的内容和程度均没有超出《浙江省考试说明》和《浙江省学科指导意见》的范畴，考查的都是中学化学里的核心知识和主干知识，如选择题中的阿伏伽德罗常数、溶液中粒子浓度的比较、有机物的结构与性质、电池充放电反应分析、化学实验基本操作技能、化学与社会等热点仍是重头戏。试题与之

2、前省考试院提供的样卷题型十分吻合。这是理综测试10年来，真题与样题最贴近的一次，是一个好趋势。2.平稳过渡，稳中求变11道试题中，涉及传统的知识点，突出主干知识的复习，如物质的量、阿伏伽德罗常数及推论、物质结构、元素周期表、氧化还原反应、化学能量、离子的共存与鉴别、溶液浓度及离子浓度的比较及计算、化学平衡、电化学、盐类水解、常见无机单质及化合物，重要的有机化合物等。从试题类型来看，选择题除了13题（考查实验化学内容）之外，其他都与往年高考类似；四道题中，26、28都是老面孔。当然整张试题中也有亮点，如27题，考查了学生获取信息，处理

3、数据，对比实验的设计，绘制图表的能力，以往高考很少有绘制图表方面的题目，这给我们今后的复习提出了新的思路；在四大题的编排上，淘汰了元素推断作为单独一题的传统，把元素周期律、周期表内容和元素推断糅合在一起。3.“STES”贯穿全篇以生产生活实践为真实背景立意来建立知识关系与体系，可以说，每一个知识的出现都一个相关的生活生产实践。这一点可以从新课程的教材编排标题就可以感知一二，如：从铝土矿到铝合金、生产生活中的含氮化合物。09浙江高考化学部分试题在贯彻新课程理念上局部到位。其中第8、11、12、13、27、29题命题均从生活与生产角度出

4、发，只是联系程度上有差异，有些只是一个“帽子”，有些则是“从里到外”都是，试卷中大部分是“帽子”。试题努力体现从生活走进化学、从化学走向社会的观念，考查学生运用化学知识解决与生活、生产有关的实际问题，初步树立社会可持续发展的思想。4.知识综合性增强非选择题中，传统的无机、有机、实验、计算的题型界限不再严格区分，趋于融合；四大题中，也出现了知识的整合，如26题元素周期律和元素周期表与元素推断结合在一起，有机与无机结合在一起；28题中，物质制备与定量实验结合；29题有机推断与生产工业结合，每一题中涉及的知识点均较丰满，把分析与计算融合在

5、一起，很好得处理了题量较少与覆盖面要求广的矛盾。5.新增知识受到重视5新教材中增加的知识点，如溶度积常数、化学平衡常数、实验化学中物质制备的一些实验细节、有机物测定的现代物理方法（1H核磁共振谱）等内容都有考查。6.实验能力考查加强浙江省是全国首家把《实验化学》模块作为理工科必考模块的省份，考试如何考，师生对此均翘首以待，现高考尘埃落定：选择题13题要求甄别实验方案的正误，简答题25题（5）题设计实验“验证温度、催化剂、比表面积对化学反应速率的影响规律”时要求控制单一变量，第28题是一道集物质制备与定量分析于一体的实验题，其中既有对

6、反应原理的考察，又有对操作细节的分析；设计实验的分数至少有23分，比例增加，既考查了化学实验基础知识和基本技能，又较好地体现了新课程新开设《实验化学》模块的学习要求。7.解图析表要求加强试题中出现了多种信息材料，除了3幅反应框图外，还有3个数据表格，1个数据曲线图，要求学生运用相关材料进行综合分析处理，并得出正确结论。特别是27题，要求学生结合化学反应速率规律和化学平衡移动原理画出反应物浓度随时间变化的趋势曲线图，对学生的学科素养和能力提出了较高的要求。二、10届高考复习策略根据09年试题分析及高考中学生得分情况的抽样调查，要求10

7、届高考复习在全面中讲重点，在规范中讲策略，在强化中讲效益。1、课本是高考的“根”，《考试说明》和《学科指导意见》是高考的“脉”。高考知识体现课本内容，高考的最终落脚点是课本，而课本、《考试说明》和《学科指导意见》是高考复习的指挥棒，是高考命题的依据，特别是《考试说明》已明确的传达出“考试目标”、“考试范围”、“命题指导思想”，“题型比例”、“题目难易比例”和“组卷原则”等重要信息。认真研究《考试说明》和《学科指导意见》就会把握高考的“脉”，根据《考试说明》和《学科指导意见》要求，找到各个考点在课本中的“根”，并落实到位，做到以课本、

8、《考试说明》和《学科指导意见》为依托融会贯通，灵活运用课本知识。充分认识到“《考试说明》是依据、课本是根本、资料是补充”。复习过程中，不可盲目探测不确切的高考信息，把精力浪费在猜题上，不可大大超过课本而随意拓宽和加深知识范围，要切实做