庙沟乡中心学校新课程改革实施方案

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1、庙沟乡中心学校新课程改革实施方案新一轮课程改革在观念、目标、内容、方法、管理与评价诸方面都有很大的变化。为切实推进课改工作,根据教育部《基础教育课程改革纲要》精神,特制订本方案。一、指导思想:基础教育课程改革实验以《国家基础教育课程改革指导纲要》为纲,以各科《课程标准》为标尺,在新课程理念指导下,扎实有效地开展新课程改革,切实转变教师的教学行为,实现学生学习方式的变革,深化教育改革,使素质教育取得突破性进展,开创教育改革和发展新局面。二、具体实验目标:1、加强课程内容与学生生活以及现代社会、科学发展的联系,关注学生的学习兴趣和体验。2、倡导学生主动

2、参与、乐于探究、勤于动手的学习态度,培养学生交往与合作能力、获取新知识,并进行创新的能力。探索与课程实验相适应的教学模式,特别是要引导教师自觉实践“学生主动参与、乐于探究、勤于动手、注重学生学习能力培养”的教学方式,促进教学方式、方法的改革,引导学生学会学习,促进民主合作的新型师生关系的形成。3、探索新课程评价机制,发挥评价功能,促进教师学生主动发展提高,推动新课程的发展。探索评价与考试制度的改革,逐步形成有利于促进学生发展、提高教师素质和学校教育质量的科学评价体系,尝试学生、教师、家长、社会共同参与的多元化、多层次评价。4、注重学科整合,改变以往

3、学科缺乏整合的现状,形成新型的新课程体系。5、以新课程改革实验为动力,促进教科研人员树立新的教育观念,提高管理、研究、指导水平和教育教学能力,形成一批骨干教师队伍。6、积极开发并合理利用家庭、学校、社会各种资源。开发富有学校特色的校本课程,建立适应学生多样化发展需求的、体现学校和社会教育资源优势的校本课程体系。三、保障措施1、健全机构,完善制度⑴成立由校长任组长,教导处参加的基础教育课程改革实验领导小组,成立基础教育课程改革学科指导小组,充分发挥骨干教师在实验工作中的核心、示范与指导作用。⑵认真做好集中备课,与培训、反思、研究结合起来,并作为一项制

4、度规定下来,保证每个教师都参与进来;同时加强课程改革中教学方法创新的研究,并积极推广本校或外地的先进经验。⑶充分发挥骨干教师在新课改工作中的带头示范作用,定期开展经验交流、案例研讨和阶段评估等活动。结合新教材做好典型课的示范教学及讲座。⑷建立课改实验工作例会制度,定期召开工作例会,分析研究问题,规划部署下一阶段工作;建立教学研讨制度,定期召开课改教学研讨会,分析、研究实验教学中遇到的问题,共同探讨解决问题的办法和措施;建立评比奖励制度,定期组织优秀课(含综合实践活动)、优秀教学设计、优秀论文、优秀课件等评比,对在课改实验中取得显著成绩和作出突出贡献

5、的个人予以表彰和奖励。2、加强宣传,突出培训充分利用各种新闻媒体和其他渠道,通过多种形式向社会作广泛的舆论宣传,使学校、社会、家长理解、支持、配合并参与课程改革。充分运用现代网络技术做好课程改革网上培训与网上交流。3、课题带动,科研推动采用“培训、实践、科研”三结合的实验工作方式。每学期召开一至两次新课程教学工作研讨会或经验交流会,对地方课程和学校课程的开发、实施、管理,教学方式的变革,评价体系和考试制度的改革,信息技术与其他课程的整合等问题广泛开展专题研讨,分析讨论实验中出现的各种问题和困难,研究落实解决问题的办法和措施。四、实验措施:1、师资培

6、训。“先培训后上岗”。课改工作中教师观念的变革是最重要的,顺利推进课程改革实验,全体教师要参与各种形式的培训学习。制定校级培训方案。培训内容:①小学新课程标准解读;②新课程编写的新理念等;③新教材的使用及教法;④新课程与课堂教学评价;⑤新课程学习方式、教学方式的变革。培训形式:专题讲座、参与式活动、大组学习、讨论、座谈等。2、教学研讨。教师教学理念的真实体现在课堂,开展多种形式的课堂研究活动无疑是转变教师教育观念、提高教师教学能力的重要途径。(1)集体备课。重点探索教材教法,新课程教学设计。(2)公开教学。上实验课、示范课,对比课、重点探究新课程课

7、堂教学实施,新理念在课堂中的体现。(3)教学活动评比。优质课评比、课改案例、优秀教学设计等评比活动,重点探索高效的新课程课堂教学,及时总结推广课改中的经验。3、优化管理和研究机制。(1)建立学校课改领导工作制度:随堂调研制度、工作协调制度、每月评议制度、资料过程管理制度等。领导小组具体负责对学校课改实验的组织、管理、协调和实施工作。(2)建立实验研究制度,加强集体备课,每两周开展一次课程、教材与教法研讨活动,每月进行一次实验教学观摩活动。(3)及时充实、提高课程实施条件,包括教师、教具及各种设施设备的选择、提供与扩充。(4)组织教师在职培训,结合开

8、展新课程“四优”评比活动:优秀实验课、优秀教学设计、优秀论文、优秀课件评比,促进教师的成长,提高课程的实施水平。〈5〉制定

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