2014年春季工作计划Microsoft Word 文档

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1、白杨小学2014年春季教务处工作计划一、指导思想：本学期，以学校工作计划为指导，继续坚持以深化课堂教学改革为中心，紧紧围绕提高学校教育教学质量这一主题，强化教学常规管理，积极推进学校教育教学工作健康发展，努力提高教师专业素质，促进我校教育教学质量再上新台阶。二、工作目标：1.教学工作：以提高教学质量为中心，积极开展教育教学科研活动，努力推行参与式教学模式，优化课堂教学，扎实抓好教学常规和教学质量的有效管理，确保我校教学工作正常有序开展,使教学质量稳中有升，促进教学质量的可持续发展，创建市级示范学校。2.教科研和校本培训工作：（1）完善学校

2、的教科研管理工作，形成一支团结、敬业、善研、创新的教科研队伍，探索教科研新机制，充实研究内容，不断总结研究成果，提高教师的研究水平，提高学生的习作水平，收集学生的优秀习作例文，并且力争多投稿，多发表。（2）完成课题《对农村小学非统考课程进行激励性评价》立项工作。（3）评定2-3名校级学科带头人和骨干教师，落实岗位奖金。（4）加强校本培训，促进了教师自身业务水平的提高，尤其是加快青年教师教学业务的成长。三、工作重点和措施：1.抓好教学常规管理，提高教育教学质量（1）加强教学常规管理严格按照国家课程计划，开齐、开足、开好必修课程，加大督查力度

3、。尤其开足体育课及艺术课时，保证每天一小时的体育锻炼时间，同时开设开设丰富多彩的校本课程和综合实践活动等课程，充分利用校本读本，对学生继续礼仪教育、安全教育及心理健康教育。特别对非统考课程提出要求，以实现十三届三中全会提出的“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。改进美育教育，提高学生审美和人文素养”。同时认真落实减负规定，进一步减轻学生过重课业负担。注重各学科间的均衡发展，积极探索实现“全面提高教学质量”这一教学目标的有效途径。严格按课程计划安排好课程表、作息时间表和学生活动总量，结合学科特点、教师特点，安排课程，既发挥特

4、长，又减轻了教师负担。严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，不得任意停课，无特殊原因不得调课。教师要按时上、下课、放学，严禁拖堂。杜绝教师随意调课、挤占课，尤其加强对音、体、美、写字等课的检查，保证教学计划的严肃执行，杜绝4音、体、美课程的随意性，让学生在课堂中能学到更多的基本技能，促进学生全面发展。 夯实教学常规，努力追求有效教学，努力做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，负担要“轻”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，质量要“高”，反思要“透”。要把这些作为我校强化教学的中心意识，在教学

5、活动的各环节与层面加以体现。教务处将以听课为载体，检查上课老师的教案和作业，要求教法“活”，不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，最终让每个学生都有收获。发现成功的做法，查找影响课堂教学效率和质量的问题，有针对性地找到解决问题的对策。并在今后的工作中加大督查力度，采取定期或不定期检查的方式，即每周教务处按时检查作业批阅和备课情况（要求周前备课），增强及时性、有效性。及时记载并反馈，并将检查结果纳入教师工作考评之中，做好阶段、期末的考核，为教师评优选先提供依据。（2

6、）做好教学质量检测。强化质量意识，充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。每位教师要把好课堂教学关，正确把握课堂教学目标，多探索课堂教学的新方法、新思路、新形式，要多研究学生课堂的表现，提高教师在课堂教学中的适应能力与随机应变能力，努力推行参与式教学方式，让课堂真正成为学生发展的主阵地。充分发挥教研组的作用，凝聚教师的集体智慧，形成浓厚的教研氛围和有特色的教研组；充分发挥教科研的功能，研究如何在课程改革下提高学生的学习质量，做到减负不减质。将平时测试与集中测试相结合，尤其抓好期中、期末考务、考风、考后分析工作。期中测试，采取统

7、一命题，统一安排时间，任课教师自行组织考试和阅卷；期末测评，实行交叉编排，狠抓考风、考纪，并对学生进行诚信教育，培养他们诚实守信的良好品德和积极进取的精神。从考务安排、监考、阅卷到成绩统计分析的各个环节，尽可能减少人为因素的干扰，真正做到客观合理科学，体现公平公正的原则，以考风促进我校学风。（3）两个重点一是抓好薄弱年级、薄弱学科的教学工作，分析薄弱年级和学科情况，制定科学、合理的措施，力争使本学期四年级成绩有明显提高。二是狠抓毕业班的教学工作，毕业班质量是学校对外展示的重要窗口，提高毕业班教学质量是学校工作的重中之重。首先，加强对毕业班

8、学生的思想品德、学习态度、学习习惯、学习行为、学习方法的有效指导，期中测试后召开毕业班教学情况分析会，复习期间召开毕业班复习研讨会。时刻关注毕业班教学进度与教学质量，提升毕业班教师的相互协作，