古城小学办学特色目标、计划

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1、古城小学办学特色古城小学古城小学办学特色临池镇古城小学是一所普通的农村小学。学校虽小，但具有先进的办学理念，雄厚的组织机构，以及一批积极进取、教学历年先进的教师队伍。沿着“全面发展，争创特色”的改革思路，建构了以“艺术教育”为办学特色的发展目标。我校的艺术教育包括两方面：一、器乐教育（电子琴教学）；二、手工制作（剪纸、布贴、泥塑、根雕）。学校积极创造条件，有目的、有计划地开展艺术教育实验。这一办学实验虽然刚刚开始几个月的时间，但已取得了明显的效果，在发展学生整体素质、推动学校教育改革中显示了它独特的功能。一、艺术教育是美育的一个重要组成部分，在素质教育中，对促

2、进学生全面发展具有不可替代的作用。它不仅能提高学生的审美素质，而且对于提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质和劳动技能素质都具有深远的意义。　在农村，小学教育往往局限于单纯的课堂音、美知识的传授，甚至停留在“唱唱、画画”的浅层面上。更有甚者，在“应试教育”框架下，艺术教育几乎被贬到可有可无的地位。在“考，考，考，教师的法宝”、“分，分，分，学生的命根”的日子里，有时连“唱唱、画画”也被挤缩掉。这些现象与国家的教育方针和培养目标大相径庭。小学是提高国民素质的基础工程，实施素质教育必须五育并举。学校坚持实事求是，一切从实际出发的原则，确定创建社会化特色

3、学校的总体目标是：以器乐、手工制作为突破口，推动艺术教育；以学校、家庭、社会三结合教育结构体系为依托，以课堂教学、课外活动以及环境创设为手段实施艺术教育，奠定学生初步的艺术基础，从而培养学生美的情操，推动学校教育的整体改革，逐步形成具有能适应、服务并促进农村社会发展的艺术教育办学特色。二、具体措施(一)教师培训办学有特色，师资是关键。为此，学校注重教师教育观念的转变。经济的发展要求基础教育的内容得到充实，重心应放在农村社会对新成员的人才规格要求上。鉴于此，学校组织教师重新学习国家的教育方针和有关文献资料，举办实验讲座，增强教师的社会责任感和改革实验意识，从而增

4、强教师的事业心和创造精神，引导教师走教育与科研相结合之路，自觉地把学校实验的总目标与个人奋斗目标结合起来。　1、切实加强音美教研活动，提出“面向全体，加强基础，培养能力，发展特长”的教研目标和要求，并帮助具体部署艺术教育的实施步骤与方法，使音美教研组成了创建学校艺术特色的中坚力量。2、“请进来，走出去”，拓展艺术教师视野。学校利用假期送爱好并参与艺术教育的教师参加对口的培训班；还邀请县艺术教育教研员，有关民乐、美术高级教师来校辅导；同时，组织艺术教育教师去我县搞特色教学效果较好的学校学习取经。　(二)经验过程　1、建构组织管理网络。学校成立了艺术教育领导小组，

5、由分管校长主管，教导主任配合，艺术教育骨干教师为主体，全体教师协同，形成了有效管理系统。学校制订了艺术教育中长期规划包括阶段目标，具体操作内容、步骤和应达到的程度等。　领导小组成员每人分管一个艺术类别，加强指导，示范辅导，做到各司其职，互相协同。　2、健全检查与总结制度。实行定期与不定期的检查，发现问题，及时研究解决；学期末或年终各辅导教师对照实施计划和进行回顾分析，总结成绩，找出差距，写出书面总结。学校对实验中取得显著成绩的教师和学生及时进行表彰奖励。　学校在《岗位责任制条例》中，设立艺术教育教师奖励制度，旨在鼓励教师努力发挥自己的专长。改革艺术课课堂教学，

6、一方面按《教学计划》规定的周课时排课开课；另一方面，改变“唱唱、画画”的单调模式，坚持基础知识与基本技能相结合，艺术形象与审美教育相结合，临摹教学与创造教育相结合，把艺术教育实验的主根扎在课堂教学中。　美术教学中，根据教材内容和要求，给学生以创造的天地，引导学生运用有形材料，通过线条、色彩、光线明暗等艺术手段，去表现美和创造美；同时，拓展教学面，把板报美化、报头设计等引进课堂，通过教学，使学生掌握一定的绘画知识与技能技巧。　书法教学中，分层要求，软硬笔并重。教师不仅教学生写好汉字楷书，而且指导学生临帖，如：颜体、柳体、欧体以及篆刻书法等，激发学生继承祖国优秀文

7、化遗产的责任感和积极性。　音乐教学中，把识谱、唱歌、乐器演奏、欣赏、舞蹈律动等熔于一炉，改善了音乐课堂教学结构，使歌曲与形体结合，声乐与器乐结合，促使学生手、耳、脑并用，增强节奏感，发挥了小学音乐教学的合力作用。　3、广泛开展兴趣小组活动。根据学生的年龄特征与兴趣爱好，成立了书法、剪纸、电子琴、舞蹈、泥塑、面塑、根雕、电脑作画、乒乓球、篮球等兴趣小组，学生全员参加。为展示学生的创造成果，相互切磋，学校定期举行美术、书法、工艺等艺术作品展览，举办歌咏、书画、舞蹈、器乐演奏比赛，并开展评奖活动。这些活动最能引起孩子们的兴趣，使他们接受美的感染和熏陶。　4、拓宽课外

8、艺术教育活动领域(1)利用大自然进行艺