2008学年第一学期音乐科组工作计划

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1、2008学年第一学期音乐科组工作计划一、指导思想：认真落实普通高中音乐课程改革实施指导意见（试行）的精神，深化中小学音乐课程改革，以迎接广东省普通高中教学水平评估为契机，深入贯彻省、市、区音乐教研室有关音乐教育教学指导精神。在教育教学中落实我校“全面育人，彰显个性，为学生终生发展奠基”的办学理念。认真落实音乐教学的各项工作，落实学校对常规教学中对教育教学工作的具体细则。不断加强新课程标准学习，进一步探索新课程标准思想指导下，我校艺术教育发展的思路。不断提高我校音乐教学工作，推动我校艺术教育上新台阶，为提

2、高学校的办学效益和社会效益做出应有的贡献。为一步提高我市中小学音乐教育教学质量添砖加瓦。二、工作任务与目标1认真落实《普通高中音乐课程标准（实验）》的各项要求，组织开展普通高中新课程理念学习和音乐课程教学研讨活动。结合我校高中音乐模块的开设，做好教师业务学习、培训和课堂教学交流工作。充分利用各种资源，加强教师专业发展。2．认真落实、完成学校交给的各项工作。3．音乐备课组教研活动要常规化、常态化。分单元、分课题进行集体备课，通过教研主题公开课、校内公开课、推门课等多形式的听课、评课活动，提高课堂教学的质量

3、，推动新课程改革的进一步深化。4．加强交流与沟通，既重视校内交流，更要通过请进来，走出去等形式，学习兄弟学校的先进经验，通过校际课程资源、教学经验交流活动，将教研和教学紧密结合起来，使高中音乐教学活动更有效。5．认真开展音乐教学改革实验的案例分析与研究，增强音乐教师教科研意识与实施创新教育教学的能力，并在音乐教学改革与开展校本教研方面有所创新和突破。6．抓好音乐高考工作，加强专业考生的专业教学及辅导工作，定期到广州为专业学生进行考前的知识辅导和心理辅导，指导高三学生作好考试前的应考准备工作。7．以常规教

4、学为基础，重视课前的各项教学准备工作，向教学过程要质量。认真完成常规教学工作，遵守学校的各项教学管理规定，按时上课。努力学习实施新课程标准、在新理念要求下的音乐新课程教学。不断组织学习研究新课标，钻研新教材，探索新方法，落实新课程改革的各项工作。8．重视学生身心发展规律，了解学生思想动态，在提高全体学生音乐素养的同时，还要为具有音乐特长、对音乐有特殊爱好的学生提供发展个性的可能和空间，满足不同学生的发展需求。应把全体学生的普遍参与和发展不同个性的因材施教有机结合起来。根据不同学生的学习基础、思想状况合理

5、的安排教学，以审美教育为核心，培养学生的审美情趣，增强学生建立健康向上的志趣、特长。9．继续加强教师工作责任心、使命感、紧迫感的思想教育学习，不断加强基本功训练，提高音乐教师自身素质，推动音乐科组教育教学工作的良性发展。三、综合实践活动1．扎实开展学校音乐综合实践活动的实验和研究，为学生音乐素养的可持续发展提供实践的机会和展示的舞台，促进学生生动活泼地健康成长。2．根据学校对开展社团活动的指导思想，结合音乐活动的特点，制定音乐社团活动计划，加强音乐兴趣小组的组织、开展、推进工作。3．根据学生的兴趣和爱好

6、，组织好舞蹈队、相声小品队等音乐社团的常规训练和管理工作。加强新队员的纪律、能力培养，形成良好的活动氛围。4．积极组织训练，定时间、定地点、定老师、定人员，坚持训练和排练。保证活动时间，提高活动质量。5．加强班级音乐社团组织，把有兴趣的同学吸收进来，促进班级竞争。四、工作措施1．加强校本培训，积极、认真参加学校组织的各种校本培训活动，通过培训提高认识和能力。2．深入开展学习活动。加强音乐教师自身素质提高的学习活动，通过走出去的形式，学习他人的成功经验，减少新课程改革推进中的弯路，把别人先进的教学理念、教

7、学方式在学习中消化理解，并结合我校实际情况认真钻研并熟悉、掌握新课标和新教材体系。并根据本校的教学实际，拟定出学期教学计划。3．不断研究新课程新教材，制定科学合理的学期教学目标、内容，加强集体备课，同时结合不同班级的学生实际，确定每节课的课型，科学地安排教学步骤和教学环节，选择灵活多样的教学方法，教案的准备要既备教材也备学生。4．认真分析高三音乐特长生的学习状况，根据音乐专业特点，认真、细致、耐心辅导学生在音乐专业上取得更大的进步，为参加音乐高考作好扎实的准备。加强心理辅导，消减学生在专业考试中存在的薄

8、弱环节。5．课堂教学目标明确，课型特色鲜明，设计合理，教学过程简明，层次清楚，过渡衔接自然。重视学生主体作用。教态亲切自然，服饰整洁大方，板书工整简明，语言生动简练，符合学生年龄特征，用普通话教学。6．音乐兴趣小组活动应面向大多数学生，并结合本学期各项比赛的时间，制定相应的比赛训练计划。活动要有组织、定地点、定时间、有成效地进行。7．加强新课程标准教学评价体系的学习，不断探索符合我校实际的音乐教学评价体系，结合我校实际制定合理正确的教师学生