2010年---2011年芦洪市中心小学教导工作计划1

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1、芦洪市中心小学2010—2011学年度教导工作计划一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以人为本、与时俱进、开拓创新，把科学管理、精细管理、讲求实效作为教学工作的着眼点；以课程改革为重点，全面推进素质教育，努力培养学生的创新精神和实践能力；重视学校学习化组织建设，狠抓教师教育理论学习和业务知识学习，努力提升教师队伍素质；加强教学常规管理和教科研管理，建立校本教研制度，努力提高教科研水平和教育教学质量，开创我校教育教学工作新局面。二、主要任务及措施（一）继续推进新课程改革课程改革是实施素质教育的重点，要认真总

2、结反思新课程实施以来的经验和教训，采取得力措施，强力推进新课程改革，促进素质教育的深入开展。重点做好六项工作。1、继续抓好新课程培训工作。学科培训采取自学和集体教研相结合的形式，重点抓好实验教师的课程标准解读和新教材培训。要积极组织教师参加县、市教研室组织的各种形式的新课程培训。力求通过网络培训、面授、互动研讨、考试等形式提高教师对课程改革思想、课程标准、新教材的理解和把握，提高教师实施新课程的能力，巩固提高课程改革的成果。2、积极开展校本教研。组织好以课堂教学为重点，以案例研究为主要形式，以教学反思贯穿始终的校本培训工作

3、。加强校本教研的组织建设，从解决教学中的实际问题入手，深入开展校本教研活动，提高教研的实效性。组织好案例研究评选活动。3、搞好新课程同步研讨活动。进一步完善同步研讨制度，立足于传播信息、交流经验、解决问题，以教研组为单位年内组织同步研讨活动，力求活动内容丰富，活动形式活泼，富有针对性和实效性。4、根据县教研室文件精神，要求每位教师扎实做到“六个一”活动：①、每周写一页读书摘记；②、每周向教研组提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题；③、每月撰写一篇教育叙事研究（教学故事）或一篇教学反思或一个教学个案研究，并至少选择一篇

4、上交到教研组；④、每学期上一节校级公开课；⑤、每学期自己制作一个课件；⑥、每学期撰写一篇教学论文或主持、参与一项校级以上课题。要把“六个一”活动作为提升教师素质的重点，通过优秀教学反思、案例评选等活动进一步提高教师参与课改的积极性。5、开设好综合实践活动课程。严格落实课程方案，积极创造条件开设好综合实践活动课程，力求做到课时落实，任课教师落实、活动场所落实，评价落实，保障落实，努力提高课程开设质量。要积极探索综合实践活动课程与学校已有的研究性学习活动、课外活动相整合的路子，创出自己的特色和品牌。6、加强校本课程的研究与开发

5、。要充分利用学校自身优势，从整合学科教学、德育教育、学校和教师资源入手，从培养学生的特长着眼，开发独具特色的校本课程（二）狠抓教师队伍建设教师素质是制约教学质量的瓶颈，是实施素质教育的关键。要提质量、出特色、求发展，必须坚持不懈地狠抓教师素质的提高。1、开展教师学习活动。学习、学习，再学习是教师专业成长的必由之路。要深入开展教师学习活动，一是组织教师继续学习《课程标准》；二是组织进行专业学习，加强对学科知识的掌握和拓展。要认真组织好教育理论和业务知识考试，以督促教师学习的自觉性，提高学习质量。2、开展“课堂教学开放日”活动

6、。即：每个月的下旬为“课堂教学开放日”，在此期间学校领导、教师可随堂听课相互学习和交流。要通过活动的开展，形成关注课堂教学、研究课堂教学、提升课堂教学效率的氛围。3、抓敬业精神的提高。教育维系着千家万户，我们的工作任重而道远。教育的成败取决于我们对待工作的态度、责任心。这就要求我们具有崇高的敬业精神。教导室将充分挖掘身边的典型、组织开展各类活动，鼓励引导广大教师积极投身于教育教学工作，乐于奉献自己的智慧和力量。4、抓师德师风建设。教导室以教育局《强化学校管理，规范师生行为》和《中小学教师职业道德规范》为依据，注重细节，明确

7、要求，制订各项制度，加强制度建设，以制度管理促教师行为规范的养成。同时，坚持以人为本的理念，主动与教师沟通谈心，增进情感交流，提高教师加强师德修养的自觉性。5、抓教师的专业成长。教导室结合本校教师的实际，充分发挥本校骨干教师的作用或聘请部分专家，组织开展好各项校本培训，包括学科培训、班主任（辅导员）培训、基本功培训等。同时，通过班主任经验交流会、教师论坛等形式，抓好教师的自学提高。鼓励广大教师成为学习型、研究型教师。（三）学生思想道德建设1、抓好班主任辅导员队伍。班主任辅导员是学生思想道德教育的主力军，他们的素质关系着学校

8、德育工作的成败。因此，团队部须通过培训、班主任例会、德育论坛等形式，提高每位班主任辅导员的素质，尤其具有爱心、耐心、细心、责任心等品质，使他们热爱班主任辅导员工作，尽心尽力做好班级中队管理。2、“文明班级评比”的完善。团队部在吸取以往“文明班级评比”活动的经验教训基础上，大胆改革创新，充分发挥学生自我管