2013春季五一体育教学计划

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1、2013年春季学期五（1）班体育与健康教育教学工作计划教师：杨金兰教育的根本任务是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，因此体育成为不可缺少的教育内容。为增强学生体质，从而更好地为学习服务。特制定本计划。一、学生基本情况分析：   小学五年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通

2、过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。身体发展特征：五年级学生在动作的协调性方面，骨骼肌有了一定的发展，因而运动感觉有了一定程度的发展，对简单的动作有所控制，动作的精确性、灵巧性进一步增强。心理发展特征：能够比较概括地、灵活地掌握左右概念。在老师的帮助下，逐渐学会比较、分析、观察事物的特点，发现各部分的关系及部分与整体的关系。社会交往的特征：学生与同伴交往的时机更多，交往形式开始变得较为复杂，在与同伴交往中传递信息的技能进

3、一步增强，学生更善于协调与其他同学的活动，越来越关注同龄群体的评价、赞同和指导。4在课堂常规方面，他们已有了很大的进步，注意力有了较大的提高，对体育也有较大的兴趣。但在集体活动中，还尚缺乏团结合作意识，而且自律性也不强，很容易分散注意力，参加活动的动机是以直接兴趣为目标。对于体育与健康理论知识较薄弱，对锻炼方法模糊，不知如何合理的进行体育锻炼。因此，这学期应加强理论与实践的结合，选择多样的教学内容，多通过集体游戏来提高凝聚力，满足学生参与活动和学习的需要。二、教学内容分析1、从儿童需要出发，不受运动技术系统的制约。即以学生为主，进行游

4、戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。2、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。3、教材内容儿童化，生活化，更好地贴近生活，让学生积极地参与。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采纳游戏教学。4、整本教材以发展学生基本素质，即跑、跳、投、爬的能力为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调能力。5、借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区别，能与同伴建立良好的合作关系。三、教学任务目标及要求：认真学习“体育与健康教育”新课标，把“生活教育”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一”的指导思想，以促

5、进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。具体表现为：1、通过体育兴趣活动，培养小学生良好的思想品质，增强小学生的耐挫能力、竞争能力和适应能力，发挥体育活动蕴含的拼搏、合作、进取等精神力量，形成良好的精神面貌。2、培养好的体育锻炼习惯，掌握简单锻炼方法。3、发展身体基本素质跑、跳、投，提高运动能力。4、掌握简单技术动作，重视学生的主体地位。5、养成上体育课的良好习惯，提高自我约束力46、体验到集体活动的乐

6、趣，培养团结协作精神和集体荣誉感。7、渗透以下法制教育：知道中华人民共和国教育法第43、44条内容，知道对违反学校纪律，造成学生伤害事故负有责任的学生，可以予以相应的处分，触犯刑法的，四司法机关依法追究刑事责任。了解练习武术是为了传承我国的优良传统文化，不能利用武艺伤害别人。四、教学重、难点：1、坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。2、形成正确的身体姿势；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调能力）.3、整本教材以发展学生基本素质，即跑、跳、投、爬的能力为宗旨，通过不断的练习来

7、提高他们的灵敏、反应、协调能力。4、借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区别，能与同伴建立良好的合作关系。五、教学措施：1、将游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在娱乐同时学到知识，加强与集体的联系。2、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来。3、正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学4采取多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组等），分段教学等。5、在课间多展开授课内容的评比、竞赛，调动大家的积极性，在竞争的气氛中更好的掌握动作技

8、巧。6、积极培养体育骨干，更多的注重培养学生的组织能力，突出他们的主体地位。4六、教学进度：周次时间教学内容教学时数第一周2.26-3.1换物接力跑、蹲踞式跳远、队形队列3第二周3.4-3.8队形队列、滚球接力3第三周3