小组合作汇报-程广志

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1、郑州市第七十中学“小组合作学习”报告会153班程广志一、开展小组合作的背景和意义1.适应新课改的需求，推进道德课堂的实施。2.为了提高学生的综合素质和学习能力，培养学生的团结协作能力。3.教育局和学校的大力支持和推广。4.153班的班级情况和学生情况。5.不断提高教师自身的管理能力和教学风格。1、按照“组间同质、组内异质”的原则，每个小组由6人组成。要充分考虑小组成员的成绩、性别、性格、兴趣爱好等，力求实现小组组建的最优化。*2、实行组长负责制，每个小组设置一名正组长和副组长，任课老师也可自己任命学科组长。*3、“组内互助，组间竞争”，形成比学赶帮超的学习氛围。4、各小组自行协商制定“组

2、名，组训，合作公约，”引导成员树立“组强我荣，组弱我耻”的团队观念。二、分组原则153班有49名学生，6人一组共分为8个平行组和一个特别小组。特别小组的成员有各小组淘汰的学生组成。当特别小组学生表现良好时，由组长决定重新“入编”。*三、分组情况组长是小组的灵魂，既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者，在合作学习中具有举足轻重的地位。小组长应是本组最认真、最负责、最让大家信服的一个人。一般有小组成员推选产生。*在平时班级管理中，班主任要维护和提高组长的公信力，并号召大家向组长学习。提醒组长关心和督促组内的其他学生。四、组长的选拔和培养1.小组内定期召开会议。特别是第2小组，开学初小组

3、内发言和背诵特别不积极，组内没有形成良好的学习和讨论氛围。组长黄昊就多次召集组内学生放学后进行反思和总结，虽然前几次成果不显著，但是经过多次会议之后，他们小组首先形成了强有力的凝聚力，大家都愿意为这个组去付出、去努力、去奉献。当自己犯错误时也会自然感到羞愧。后来，我就把这种形式在整个班级进行推广，有相当不错的收效。五、小组活动2.组内互助每组内都有成绩优秀和相对较弱的学生，提倡他们在课间对课堂的难点和重点进行讨论。当优秀学生帮助较弱学生时，提醒较弱学生应当学会感恩，增加学生之间的共同语言。五、小组活动四、小组评价（仅作参考）1、加分奖励机制：考核主要从预习完成情况、课堂表现情况、作业

4、完成情况三个方面进行2、扣分惩罚机制：①纪律②自主学习③合作交流3、评价结果：班建组情况统计表（一）组名组训组长副组长组员姓名届班第周小组合作上报表（六）班级最佳合作小组组长姓名总分最佳个人总分五、各学科需做的工作1、师生共同制定评价细则2、教师的作用四、问卷调查1.量化评价是否开始实施？（）2.小组内成员能服从组长安排的（）个人？3.在实施过程中最大的困难是：4.小组合作在实施过程中的优点：不足：最想得到的奖励：实施分组合作学习，追求有良知的高效，打造有道德的课堂。结语