《北方》课件3

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1、北方艾青作者简介艾青（1910-1996），中国现代诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。1932年加入中国左翼美术家联盟，7月被捕入狱，在狱中创作了名篇《大堰河——我的保姆》。一诗成名。接着创作了《芦笛》、《巴黎》等。1935年10月，经保释出狱。1937年抗战爆发后到武汉，写下《雪落在中国的土地上》。1938年初到西北地区，创作了《北方》等著名诗篇。1979年任中国作家协会副主席，国际笔会中国中心副会长。1985年被法国授予文学艺术最高勋章。写作背景本诗歌写于1938年2月四日潼关，当时抗日战争爆发初期，华北、东北早已沦陷，就在那样一个年代，一个寒冷的冬天，流徙途中的艾青，面对荒凉的村庄、遍地

2、的饿殍，面对人民的痛苦生活，不禁有感而发写下了《北方》。边听边思考：问题一：找出反映诗人情感指向或者奠定该诗情感基调的一句话，并说说这句话奠定了该诗怎么样的情感基调。问题二：找出诗人选取的意象，并分析这些意象带着怎么样的情感色彩。“北方是悲哀的”情感基调-----“忧郁”、“忧伤”、“悲哀”荒漠的原野意象：暗淡的灰黄、荒漠的原野颓垣与荒冢、孤单的行人悲哀的眼、疲乏的耳朵干枯的小河、枯死的林木低矮的住房、惶乱的雁群→悲凉→不安、悲苦、逃亡灰暗结合写作背景想想诗人为什么要用这些意象了描写北方？这些意象一方面使“北方的悲哀”得以形象化和具体化，另一方面也使诗作的深层寓意得以表现，这一片荒凉的景象

3、，这景象与冬天的肃杀相互映衬，成为当时中国现实的真实反映和象征、可以看作是多前面的总结和概括，也就是说北方正处于灾难、不幸、贫穷与饥饿中，其实北方是当时中国的一个缩影，这样的景象就是当时中国灾难深重的历史命运。为下文的抒情蓄势！朗读第3节，谈谈第三节的作用。可以看作是多前面的总结和概括，也就是说北方正处于灾难、不幸、贫穷与饥饿中，其实北方是当时中国的一个缩影，这样的景象就是当时中国灾难深重的历史命运。为下文的抒情蓄势！朗读第3节，谈谈第三节的作用。诗人用了三次重复“我爱这悲哀的国土”，让读者感到了一种发自内心的富有震撼力的声音，前面反复的强调和渲染都在这里得到了反衬，在强烈的对比与排比中，

4、诗人看到了伤痕累累却曾经让人骄傲的祖国，读者则体会到了诗人对祖国深深的热爱与眷恋。三次重复“我爱这悲哀的北国”有何作用？总结：这首诗歌写于抗战初期，虽然没有直截了当地号召人们去战斗，但在诗歌的结尾，却可以感受到诗人对祖国抱有坚强的信念，相信这样一个古老而坚强的民族不会灭亡，这在当时抗日战争的背景下是具有振奋和鼓舞作用的。第一部分:题记：交代了本诗的写作缘起。诗前3节：展现了北方人们的战争年代所蒙受的灾难与不幸。第二部分：本诗最后一节：表达了诗人自己深深的热爱的崇敬“悲哀的北国”的情感结构特点:（作用：书法情感，定下情感基调：忧郁、悲哀、沉重）1、自由体诗。本诗不受外在形式的拘束，没有均齐的

5、段式、划一的句数、字数，没有一贯的韵脚。2、语句朴素、长而舒缓，有浓重的散文气息。3、语言富有节奏感，有内在的旋律。4、以素描的笔法，勾勒出一幅幅富于动感的北国乡土的风景画面，形象、生动、准确、传神。5、运用丰富的意象，展现了忧郁、悲哀、沉重的意境。写作特点:艾青在《诗论》中曾说，“意象是纯感官的，意象是具体化了的感觉。”“意象是诗人从感觉向他所采取的材料的拥抱，是诗人使人唤醒感官向题材的迫近。”意境，就是融情于景；意象，就是寄情与物。区分“意境”与“意象”假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自

6、林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱得深沉……我爱这土地谢谢欣赏！谢谢欣赏！