《平平搭积木》.

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1、教学目标:1．指导学生认识1个生字，会写“业、本、平、书”4个生字。认识“双人旁”1个偏旁。2．指导学生正确、流利地朗读课文，读好问句。3．指导学生理解课文内容，让他们从小就要懂得关心别人。教学重点：识字、写字以及朗读课文。教学难点：自读自悟，懂得课文中所包含的道理，让学生被“心中有他人”这种美好品质感染。积木jī搭积木dājī搭积木平平平　　搭　　间　这些　　都　　住　呢啊　　没　　很píngdājiānzhèXiēdōuzhùneaméihěn翘舌音：zhèzhù这住后鼻音：pínɡ平三拼音：jiān间轻声：neɑ呢啊啊没搭间都平很些住呢这平搭间住都些啊

2、终点这呢很没jiān一间房zhèxiē这些dōu都zhù住ne呢ɑ啊méi没有hěn很多shū书pínɡpinɡ平平dājī搭积木yèběn作业本jiān四间房子zhèxiēméi这些没有neɑ呢啊hěn很多很多我会读四（）房子dōuzhù都住的（房子）一间房一间房这些这些一间房都都这些一间房住住都这些一间房呢住都这些一间房呢啊住都这些一间房呢啊没有呢住都这些一间房啊没有很多书很多没有啊呢住都这些一间房呢一间房这些都住啊没有很多平平书呢一间房这些都住啊没有很多平平搭积木书呢住都这些一间房啊没有很多平平搭积木作业本书平平搭积木，搭了四间房子。平平，平平，这些房

3、子都给谁住？一间给爷爷和他的书住。一间给奶奶和平平住。一间给爸爸妈妈住。13平平搭积木平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。平平还要搭很多很多的房子，给大家住。平平搭积木，搭了四间房子。平平搭积木，搭了四间房子。平平，平平，这些房子都给谁住？一间给爷爷和他的书住。一间给奶奶和平平住。一间给爸爸妈妈住。平平，平平，还有一间呢？平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。还有一间啊，给没有房子的人住。平平，平平，这些房子都给谁住？平平，平平，这些房子都给谁住？一间给爷爷和他的书住。一间给奶奶和平平住。一间给爸爸妈妈住。平平，平平，还有一

4、间呢？平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。平平还要搭很多很多的房子，给大家住。平平还要搭，很多很多的房子，给大家住。平平搭积木，搭了四间房子。平平，平平，这些房子都给谁住？一间给爷爷和他的书住，一间给奶奶和平平住。一间给爸爸妈妈住。平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。平平还要搭很多很多的房子，给大家住。你想搭什么？图片欣赏搭房子给谁住读读说说：很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水很绿很绿的树很红很红的(花儿、红领巾、国旗)很(长)很(长)的路很大很大的(房子)很(甜)很(甜)的(蛋糕)《平平搭积木》教学反思在教学《平平

5、搭积木》这一课时，我先出示平平搭积木的投影片，从而命题。齐读课题后问：“看了课题后，你想知道些什么？”有些学生举手，：“平平用积木搭什么？”“平平为什么要搭积木？”“平平搭得怎么样？”通过这些问题来激发学生的阅读兴趣。其次，让学生带着上面的问题反复读课文。要求读准字音，读通句子，想想读懂了什么，还有哪些词句不懂。再次，通过范读，分角色读，小组竞赛读来感悟平平好吗？为什么？你想对平平说什么？在教学过程中，我多次运用了朗读。朗读是阅读教学中最经常最重要的手段，朗读是理解、积累、发展语言、激发情感的重要途径。新课程强调“各个学段的阅读都要重视朗读。”通过实践，我体

6、会到了朗读在学习语文中的作用。1、朗读中多次预习和巩固了生字的字音和字形。新教材识字量大，学生年龄小，教学任务重。把生字放在特定的语境中易激发学生的学习兴趣，实践证明它比单纯的识记生字易吸引学生的注意力。学生每读一遍课文，无意之中识记了要求教学的生字，多次朗读这些生字就达到了多次复现。2、在朗读中理解了课文内容。通过反复地朗读，学生理解了：平平搭了四间房，一间给爷爷和他的书住；一间给奶奶和自己住；一间给爸爸妈妈住；一间给没有房子的人住；他还要搭许多的子，给大家住。3、在朗读中感悟。通过多种形式地朗读，学生感悟出了平平是个心中有他人的好孩子。在情境图的帮助下，

7、在分角色朗读中学生又感悟除了奶奶的话要用亲切、疑问的语气来读。