地理集体备课教案

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1、高一地理教研组集体备课教案第三单元从圈层作用看地理环境内在规律第一节       地理环境的差异性教学目标：知识与能力目标：1.通过阅读“世界陆地自然带分布”图，认识地理环境的地域分异。2.通过对比陆地自然带和气候类型分布图，说明自然带的空间分布。3.运用不同的景观图和自然带的分布图，分析地理环境的地域分异规律及其原因。情感目标：联系现实生活中地域分异现象，探究地理事物内在规律，养成理论联系实际，学以致用的习惯。教学重、难点：1.认识地理环境的地域分异。2.说明自然带的空间分布。3.分析地理环境的地域分异规律及其原因。教学过程方法：1.出示教学目标2.出示自学内容3.指导学生自学4

2、.检测自学成果5.教师补充讲解㈠．地理环境的地域差异1.表现：地理环境各组成要素及其组合上的差异。2.成因：不同地域物质、能量分布的不同状况。3.自然带⑴成因：纬度位置和海陆位置→水热状况及其组合→代表性植被和土壤→自然带⑵命名：自然带往往以植被类型命名⑶类型及分布:㈡．地理环境地域分异规律1.水平地域分异⑴．名称：从赤道到两极规律：自然带大致与纬线平行，沿东西方向延伸，南北方向更替成因：热量由赤道向两极递减是产生这种分异的基础，水分条件对这种分异的产生也有重要影响分布典例：非洲沿20°E南北方向自然景观的变化分布明显区：低纬、高纬地区低纬地区：自然带由热带雨林带→热带草原带→热带

3、荒漠带过渡高纬地区：自然带由亚寒带针叶林带→苔原带→冰原带过渡⑵．名称：从沿海到内陆规律：自然带平行于海岸方向延伸、垂直于海岸方向更替成因：主要受从沿海向内陆不同的水分条件控制分布典例：我国沿40°N纬线，从沿海向内陆自然带依次为森林带、草原带、荒漠带分布明显区：中纬度大陆地区大陆西岸                      大陆内部                  大陆东部受西风控制                  深居内陆，离海较远           受季风影响降水量较多                  水分趋于减少                降水较多森林———草

4、原———荒漠———草原———森林2.垂直地域分异⑴．概念：地表景观随高度有规律更替的现象。⑵．成因：水分条件、热量状况及其组合的垂直变化。⑶．规律：纬度越低，山体越高，自然带越丰富。3.非地带性地域分异⑴．影响因素：海陆分布、地形起伏、洋流等。⑵．表现：与水平地域分异规律和垂直地域分异规律不相吻合。⑶．举例⑴受秘鲁寒流影响，南美大陆太平洋沿岸的荒漠带向北一直延伸到南纬3°附近。⑵南纬3—30之间平行于海岸分布的狭长荒漠带的形成因素：秘鲁寒流和安第斯山脉的阻挡。6.当堂训练1.“牵一发而动全身”，说明了地理环境的       A．差异性   B．整体性   C．综合性   D．区域性

5、2.生物在地理环境形成中的特殊作用是A.生物是人类赖以生存的地理环境的组成要素   B.绿色植物的光合作用C.微生物的分解作用                      D.生物的生长、繁殖制约着地理环境3、从地理环境整体性分析，下列现象中与我国西北内陆景观相符的是A、气候干旱降水少                    B、流水作用强烈，物理风化弱C、流水侵蚀严重，风力侵蚀微弱        D、植被稀少，土壤有机质含量多下图表示的是某山垂直自然带的分布。读图回答4～6题 4.图中①②③依次代表A.积雪冰川带、高寒荒漠带、高山草原带B.高寒荒漠带、山地落叶阔叶林、高山草原带C.高

6、寒荒漠带、积雪冰川带、高山草原带D.高山草原带、山地针叶林带、高寒荒漠带5.决定该山山麓自然带的主导因素是A.纬度位置         B.海陆位置      C.山脉走向         D.山体坡度组内发言：鲁老师：注意气候类型与自然带的结合，将全球气候类型分布图与全球自然带分布图联系在一起讲解。张老师：自然带中重点—亚热带常绿阔叶林带和亚热带常绿硬叶林带,垂直地带性分异规律中注意迎风坡和背风坡的不同水热状况。赵老师：非地域性分异规律注意海陆分布、地形起伏、洋流,从沿海到内陆水热状况不同，森林—草原—荒漠—草原—森林,注意雪线和林线在不同水热条件下的情况。