江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则

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1、附件2：江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则我省已于2007年底完成了64所高职高专院校人才培养工作水平评估。评估全面提升了全省高职高专院校的整体办学水平和人才培养质量，实现了“以评促建，以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的目标。根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》和《教育部关于印发高等职业院校人才培养工作评估方案的通知》文件精神，结合江苏实际，我厅经研究决定，从2009年起，江苏按照新方案开展高等职业院校人才培养工作评估。为保证我省高等职业院校人才培养工作评估顺利实施，使评估更加科学、公平、公正，取得实效，根据教育部的评估

2、方案，结合江苏省经济社会与高等职业教育发展实际，特制定本实施细则。一、评估的目的和指导思想我省高等职业院校人才培养工作评估要充分运用现代信息技术建立《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》（以下简称《状态数据采集平台》），实现“目标评估向过程评估转变”、“硬件建设评估向软件（即内涵、质量）建设评估转变”、“被动评估向主动评估转变”，促进我省各高等职业院校加强基础能力建设，深化教育教学改革和管理模式改革，创新人才培养模式，创新办学机制，创建办学特色，引导我省高等职业院校通过评估建立健全校内质量保障体系并有效地发挥作用，完善多元化的高职院校外部质量保障体系

3、，做强做优做特我省高等职业教育，满足江苏经济社会发展对高素质技能型人才的需求。11附件2：江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则我省已于2007年底完成了64所高职高专院校人才培养工作水平评估。评估全面提升了全省高职高专院校的整体办学水平和人才培养质量，实现了“以评促建，以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的目标。根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》和《教育部关于印发高等职业院校人才培养工作评估方案的通知》文件精神，结合江苏实际，我厅经研究决定，从2009年起，江苏按照新方案开展高等职业院校人才培养工作评估。为保证我省高等职业院

4、校人才培养工作评估顺利实施，使评估更加科学、公平、公正，取得实效，根据教育部的评估方案，结合江苏省经济社会与高等职业教育发展实际，特制定本实施细则。一、评估的目的和指导思想我省高等职业院校人才培养工作评估要充分运用现代信息技术建立《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》（以下简称《状态数据采集平台》），实现“目标评估向过程评估转变”、“硬件建设评估向软件（即内涵、质量）建设评估转变”、“被动评估向主动评估转变”，促进我省各高等职业院校加强基础能力建设，深化教育教学改革和管理模式改革，创新人才培养模式，创新办学机制，创建办学特色，引导我省高等职业院校通过

5、评估建立健全校内质量保障体系并有效地发挥作用，完善多元化的高职院校外部质量保障体系，做强做优做特我省高等职业教育，满足江苏经济社会发展对高素质技能型人才的需求。11二、实施细则制订依据１．《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）。２．《教育部关于印发‹高等职业院校人才培养工作评估方案›的通知》（教高〔2008〕5号）。３．《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高〔2006〕14号）。４．《江苏省人民政府关于大力发展职业教育的决定》（苏政发〔2006〕23号）。５．《省

6、教育厅关于高等职业教育人才培养工作的意见》（苏教高〔2008〕16号）。6．《省教育厅关于高等职业教育课程改革与建设实施意见》（苏教高〔2008〕15号）7．江苏高等职业院校人才培养工作的实际情况。8．江苏经济社会发展对高素质技能型人才培养的要求。三、评估工作的基本任务我省从2009年开始按照评估新方案对全省高职高专院校进行人才培养工作评估，未接受过评估的高职院校先评，用5年左右的时间完成全部院校的评估。评估工作的主要任务有以下几个方面：1.诊断。根据《高等职业院校人才培养工作评估指标体系》和相关文件要求，依托《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》，

7、围绕影响院校人才培养质量的关键因素，被评院校必须自己做出实事求是的自我评判，总结自己的成功经验，发现自己的特色亮点，找准存在的问题，分析产生的原因，提出对策措施11；评估专家组通过对被评院校人才培养工作状态数据采集平台数据的分析，辅以现场考察，对被评估院校的人才培养工作的主要方面进行分析，对其人才培养工作的现状做出客观、科学的评判，发现或发掘被评估院校的成功经验、创新之处、特色亮点；发现被评院校人才培养工作存在的主要问题并分析产生的原因，提出针对性的改进意见和建议。2.推广。被评院校要在校内总结推广不同院系、专业、教师创造的新鲜的教改经验和教学质量保证的成

8、功做法；评估专家组要总结推广评估中发现的改革创新和特色鲜明、成果显