英语教研室教改总结

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1、英语教研室教改总结2010年4月18日李欣一短培工作改革后现状：61个英语类短培班，20个教学班，9名教师新概念、同步辅导班、口语取证班、小教口语班；职称英语、学位英语、伦敦三一英语、奥斯英语5级今后方向：做精、做细、做大、做强原有的英语类品牌项目《新概念英语》网考英语学位英语二社区工作改革后现状：9个街道社区，118次英语大课堂活动，10期奥运英语1000句，4期“学好英语畅游世界”，共22次，709人次。今后方向：《市民英语家庭套餐》培育社区中的“年轻的新种子”，分层次开展新一轮的骨干培训三电大工作改革后现状：专业课通过率大幅提高：2009年

2、一月：29门专业课程考试，17门课程的通过率超过市校平均通过率，其中15门课程的通过率达到100%。公共课通过率稳步提高：今后方向:帮助学生在最短的面授课时中取得最大的通过率时间09.409.909.12市校29%37%37%我校28%32%53%四业大工作公共英语改革后现状：教材、加大了形成性考核的力度，引导学生积极参与课上、课下各种教学活动，使他们在有限的时间里能够学到实用的基本英语知识，包括音标、基础语法、常用口语、基本专业词汇等，受到了学生的欢迎。出勤率和满意率均有所提升。今后方向：模块式教学：文化点滴兴趣园地、交流空间、难点讲解、专业补

3、充、形考要求。四业大工作英语改革后现状：转变教学观念：教师的角色应由知识的传播者转变为学习方法的引导者，教师的教学行为应以学生为中心，教学内容应“与时俱进”，教学地点应由单一的课堂延伸至社会，教学目标应是培养应用能力较强的实用型人才。《大学体验英语》高职高专系列教材教学计划的修订上对课程设置进行了调整，加强了实践课程的学时数，调整了毕业论文的要求，使其更加贴近学生的生活和工作实际。四业大工作英语专业改革成果：实践性教学体系。一个理念CLOCK理念两个过程社会网络课堂课堂网络社会三个层次注重学科兴趣的培养注重知识深度广度的扩展注重中西文化对比四种真

4、实语言内容真实语言环境真实实践机会真实考核机制真实五类任务课前预习报告课堂陈述课后网上讨论课外阅读报告期末采访报告六门课程精读泛读听说翻译英美报刊选读英语国家文化实践性教学体系：一个理念Communication交际Language语言Organization组织Culture文化Knowledge知识CLOCK将外国文化(Culture-C)和社科知识（Knowledge-K）有效地引入课堂实践，培养了学生的学科兴趣、拓宽了其跨学科知识面，提高了综合素质，增强了社会竞争力，达到较高素质的人才培养目标。实践性教学体系：两个过程学校网络社会教师＂教

5、＂学生＂学＂教师将真实、实用的社会知识和网络信息带入课堂；学生再将课堂内容带到网络中去探索、带到社会中去实践。这一完整过程使学生掌握的不仅是一个知识点，而是一种学习方法和一个技能。这是实现“终身学习”的必要条件。实践性教学体系：三个层次培养文化对比意识挖掘知识深度和广度培养兴趣，打好基础这种梯度教学通过以学生为主导的教学实践任务设计来弥补教材的不足，开阔了学生的眼界，大量时事与西方文化的接触也使得他们对英文学习有了深厚的兴趣，学生满意率平均为92%。实践性教学体系：四种真实成人学生来自社会各个层次，他们要回到社会担任各种角色，他们有真实的思想要表

6、达，有真实的需求要满足。“四种真实”的组合满足了成人的心理特征，使他们感到自己是社会的“人”，而不是听讲的“机器”，他们的眼界开阔了，他们的生活丰富了，他们在社会上的实用技能提高了。实践性教学体系：五种任务年级课程预习报告课堂陈述网上讨论阅读报告采访报告一年级精读1英语聊天泛读1小组课文主干分析趣味性名著简写本听说1教师布置的内容一般性话题二年级精读2专题讨论泛读2英美文学名人介绍百年英美文学名著听说2教师布置的内容功能性话题三年级精读3预习背景知识、生词、难句等泛读3课外自选文章分析听说3自己准备的内容讨论性话题选修课翻译提前自选翻译大作业，课

7、堂讲评英美报刊选读同类自选文章分析英语国家文化平时小组分工合作陈述；期末个人独立陈述教师充分利用网络和社会资源，根据不同的课程类型、教学内容和教学目标所设计的五种创造性实践任务创造了语言学习环境，开辟了自主学习的空间，满足了成人心理特征，培养了学生自主学习和参与学习的习惯、达到了“实践出真知”的教学效果。实践性教学体系：六门课程学期精读泛读听说翻译英语国家文化英美报刊选读05-06(第1学期)8282536605-06(第2学期)82856106-07(第1学期)80100908606-07(第2学期)8091879507-08(第1学期)100

8、100100938107-08(第2学期)1001001006908-09(第1学期)100868686100实践性教学体系：效果对比“