南安市霞美中心小学教学常规管理细则

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1、南安市霞美中心小学教学常规管理细则（试行）为贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》，扎实推进新课程改革，进一步完善学校教学管理工作，规范教师教育教学工作行为，全面提高教学质量，依据《福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）》和《南安市小学教学常规管理办法（试行）》，结合我中心小学教育教学工作的实际，制定了《南安市霞美中心小学教学常规管理细则（试行）》。第一章学校教学管理第一条、学校教学工作要全面贯彻党的教育方针，根据课程改革形势，转变教育思想，更新教育观念，面向全体学生，加强学生思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，全面推进素质教育，为学生

2、全面发展和终身学习奠定基础。学校要依法规范办学行为，加强对教学过程的全程管理，根据新课程的需要重新建立教学管理制度，制定学年和学期教学工作计划，并认真组织实施。第二条、校长是学校教学工作的第一责任人。校长要深入教学第一线，要真正确立科研兴校的办学理念，建立教学研究导向机制、激励机制和保障机制；积极思考教育教学前沿性问题，主要精力应投入到教育教学领域。要采取切实有效措施，认真开展课程改革各项工作。校长每学期至少要主持3次校务会议，整合研究、决策教学管理工作，每月至少主持召开2次有关教学工作的会议，研究解决教学工作实际问题。第三条、教导处要做好学校教学工作

3、的具体管理、指导工作。要结合学校的实际情况，制定包括备课与上课、作业布置与批改、听课与评课、考试与评价、教研与教改等内容的教师教学常规管理细则。学期初组织各教研组及各科任教师制定教学活动计划，并组织教师加以落实。要组织好学科知识质量的检测、监督与验收工作，及时收集、分析、反馈学科教学情况，提出学科教学改进意见。定期检查教师的备课、教案的撰写、课堂教学、作业批改与辅导、考试评价与质量分析等工作，检查要有记载、有分析、有小结，并及时通报检查结果，提出指导性意见。第四条、学校要进一步健全学校教研机构，加强学科教研组建设，努力把学科教研组建设成为以教育教学为中

4、心的学习型组织，切实发挥团队作用，扎实开展校本研训活动（每两周至少一次以上）。教研活动要有计划、有时间、有记录、有总结，形成制度。第五条、学校必须严格执行省颁课程计划。要认真执行省颁课程计划的各项要求，完善教育行政管理，研究制订合理、科学的课程实施计划，规范课程设置、课时安排、周课程表、作息时间表、活动安排表及课程实施要求，开齐、开足、开好各门课程，不得随意增删各科学时数。及时做好“三表”的公示，随时接受监督。学校不得组织学生参加商业性的庆典、演出等活动，参加其它社会活动也不得影响教学秩序和学校正常工作。第六条、学校要切实加强对学生用书的管理，使用的国

5、家教材、地方教材，须分别经过国家级、省级教材管理部门审定，校本教材可由学校开发、选择，报有关部门审定、批准。根据上级有关规定，认真做好教辅用书的推荐、选用工作，严禁统一订购省颁教学用书目录以外的学生用书。第七条、学校要加强教学和教学研究的指导，积极开展校本教研。要认真贯彻省、市（县）教育管理部门制定出台的有关文件精神，加强教学过程的管理，重视教学研究。要加强课堂教学的有效性的研究，紧紧围绕课堂教学实践中的重点和难点问题，有目的、有计划、有组织地开展以“校本教研”为核心的多形式、多层面、内容丰富的教研活动，并做到重点转移，由重点研究教师的“教”转入研究学

6、生的“学”，更好的掌握学情，指导教学工作的开展。要立足教育教学实际，积极开展课题研究。第八条、学校要切实抓好教师的继续教育工作，努力提高教师队伍的整体素质。要制订持续、有效的师资培训规划，建立健全校本研训制度，落实有效的措施，逐步培养和造就一批优秀教师和学科骨干。要加强新课程师资培训工作，使广大教师在吸取传统教育观念精华的基础上，自学接受现代教育理念，了解课程改革的指导思想、改革目标、相关政策及各学科的课程标准、教学要求，不断提高教师用新课程理念组织实施教学的能力。第九条、学校要建立科学的教学质量监控制度，加强对教学质量的过程检查和监控力度，切实把好出

7、卷、考试组织、评卷关，及时组织对期中、期末试卷进行质量分析，抓好教学反馈调控工作。探索科学的评价办法，建立促进学生全面发展的考试评价制度，制订促进教师专业发展的评价体系。第十条、学校要加强教学仪器设备的管理，器材等设备设施摆放整齐、有序。健全图书室、实验室、电教（脑）室的管理制度，切实提高教学仪器、图书资料及现代化教学手段的使用效率，充分发挥各类教学设施等资源的作用。第十一条、学校应建立、健全教学管理文书档案、教师业务档案和学生学籍档案，档案要求完整、准确一致。教学管理文书档案：学校要做好教育教学管理过程中所形成的各种文书材料的建档，坚持每月做好一次教

8、学档案的整理工作，敦促相关职能部门做好材料的收集、整理与归档，力求学校教学管理文书资料齐全，归