高考语文答题注意事项

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1、2012年最后一讲一、论述类文章的阅读(9分）1.要注意通读并勾画2．筛选信息要有目标意识阅读的目标意识是指在读文章时要把握文章的主要内容和思路。答题的目标意识就是始终抓住题干，特别是分析选项时，不要忘记题干要求。例如筛选原因不能选结果等。3．整合信息，要特别注意以下几种情况：(1)同一信息即同语转换判断信息是否同语转换是整合信息的一个难点。文章往往在表述同一内容时会变换不同的说法，但信息是一样的；命题人在设置选项时故意变换一种说法，其实就是干扰项。（2）把握句子的语意关系。句子重组时，一定不能违背文本的语意逻辑。特别注意强加因果，因果倒置；不仅仅、甚至（或然不

2、是必然）等例子。4．看清题干，是选恰当的一项还是不恰当的一项是符合原文信息的一项还是符合题干中特殊信息的一项论述文常见干扰点：1以偏概全2时态错用3复句关系错用（强加因果等）4所答非所问5肯定否定误读6夸大或无中生有二古诗文阅读（36分）文言文阅读（19分）第一点：文言文翻译误点诊治（一）该译的词没有译出来（二）单音节词语没有转化为双音节词（三）不懂语境推断导致误译（四）省略成分没有译出（五）以今义当古义（六）不明词类活用和句式导致误译（七）译句不符合现代汉语语法规则解决办法1、实词字字落实，一译到底“及死之日，天下知与不知者，皆为尽哀”翻译：到死的那一天，天下

3、了解和不了解他的人，都替他竭尽哀思。2、要体现文言句式的表达特点文言句式和用法，大都放在句子理解和翻译中考查，有时也涉及句间关系判断。文言句式主要是判断句、倒装句、省略句、疑问句，还有各种复句，特别是假设句、选择句、因果句等，因此许多文言文读不懂或理解有误，常与把复句关系弄错有关，而高考中从复句关系的角度设题就成了热点之一。3、要忠实原句的语气原句是疑问语气、反问语气、无奈语气、推测语气等语气的，翻译后，要保持原语气。4.要译出活用字词例如：燕使乐毅伐破齐，尽降齐城。让……投降所宝者异也认为……不同5.要区别古今异义词、通假字多义词，古今异义，特殊含义，词类活

4、用。诸如：“明日、妻子、地方、可以”等等，要注意区别，不要当成现代汉语词语理解。6注意修辞第二点、掌握正确的阅读文言文的步骤第一步：整体阅读1、集中心思稳住神，浏览或跳读一遍。2、能大概明了什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话，能懂六七成即可。第二步：细读题目1、落实要求答题的字、词、句、段所在，一般来说，运用所学的知识，较易题可以在这一步基本完成，要充分利用所给选项，运用比较法、排除法根据是非准偏，选出正确项。2、利用好最后那道题(还有实词解释题和信息筛选题)因为此题相当难，但命题往往说有一项不符题意，那么就是说其他三项都是正确的，就是有一项错误也往

5、往是个小问题。那么通过看最后一题，就会马上了解全文内容，再去读一遍，往往事半功倍，全文内容马上会成竹在胸。第三步：重读全文从更高的层次上认知全文。这一步大致相当于精读研读的水平；同时也能对前两步出现的偏误作纠正，因此是一个深入兼复核的过程。答题技巧1.字形推断法(形训法)如“敌惊以为神，逡巡敛去”敛，退缩，收缩。攴：象形，篆体象以手持杖或执鞭；佥：从亼、从吅、从从。亼(jí),集合。吅(xuān)、从,都表示人多。2、语境推断法高考考查的实词90%以上是具有多义性的，因此在翻译时要紧紧抓住上下文，理解推断。3、课文迁移法如“则相与笑之曰：鄙”同《出师表》“先帝不

6、以臣卑鄙”—见识浅薄4、成语印证法如“屋比延烧，不足忧也”同“鳞次栉比”中“比”是并排的意思5、对句判断法(语言结构推断法)如“追亡逐北”：亡、北对应，均为溃败。6、语法分析推断法如“挟三百金之富阳贾”贾是“做生意”的意思（二）古诗词阅读（11分）诗歌鉴赏分为两个层次，即“初步了解”和“深层理解”。1、初步了解。分为三步：第一步是关注诗歌的题目。题目是诗歌的眼睛，它能够提示诗歌的大致内容、情感、价值取向，如题目中有“咏”说明是“咏物诗”，“怀古”说明是“怀古诗”，还有题目中出现“悲”就知道作者的感情，出现“送”可以界定为送别的主题等。第二步是关注诗人和时代。关注

7、诗人可以了解诗歌的大致风格和内容，如陶渊明的风格是“隐逸之志”；关注时代可以对这首诗的氛围背景有所了解。第三步是关注诗后的注解文字，这些文字能帮助理解诗歌的内容，情感产生的原因。2、深层理解。分为七步：第一步是关注诗歌的类型。因为不同的类型，很多方面的内容是不同的，同时确定一类的诗歌，有很多是相同的。比如“怀古诗”，从手法上主要是“对比、虚实结合”；情感基本是“借古讽今、借古喻今”等，内容大多是写古人、古事和今人、今事。同样的其他类型的诗歌也有自身的特征，关注这点就等于划定了一个范围，有了一把钥匙。第二步是关注诗歌的意象和意境。可以说这是所有诗歌的关键，一般来说

8、诗歌都有意象和意境，了解