班主任与学生、家长、教务的沟通

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1、沟通无极限,全凭有心人——浅谈班主任与学生，家长和教务的沟通沟通的定义沟通是用任何方法，彼此交换信息，即指一个人与另一个人之间用视觉、符号、电话、电报、收音机、电视或其它工具为媒介，所从事交换信息的方法。———《大英百科全书》沟通在我们生活当中无处不在，从某种意义上说，沟通已经不再是一种职业技能，而是一种生存的方式。———管理名言沟通是人与人之间，人与群体之间，思想与感情的传递和反馈过程，以求思想达成一致和感情的通畅。沟通的渠道语言沟通肢体语言文字沟通多媒体技术沟通的重要性人与人的交往，就是一个反复沟

2、通的过程，沟通好了，就容易建立起良好的人际关系；沟通不好，不仅会闹出笑话，引起误会，还可能得罪人、失去朋友，甚至影响工作。石油大王洛克菲勒说：“假如人际沟通能力也是同糖或咖啡一样的商品的话，我愿意付出比太阳底下任何东西都珍贵的价格购买这种能力。”贝聿铭是著名的华裔建筑设计师，在一次正式的宴会中，他遇到这样一件事：当时的宴会嘉宾云集，在他邻桌坐着的一位美国百万富翁一直在喋喋不休地抱怨：“现在的建筑师不行，都是蒙钱的，他们老骗我，根本没有水准。我只不过要建一个正方形的房子，很简单嘛，可是他们竟然做不出来！

3、“贝聿铭听到后，没有直接地反驳这位百万富翁，而是很有风度地问：“那你提出的是什么要求呢？”百万富翁回答：“我要求这个房子是正方形的，房子的四面墙全都朝南！”贝聿铭面带微笑地说：“我就是一个建筑设计师，你提出的这个要求我可以做到，但是建出来这个房子你不一定敢住。”这个百万富翁说：“不可能，只要你能建出来，我肯定住。”贝聿铭说：“好，那我告诉你我的建筑方案，我将在北极的极点上建这座房子，因为在北极点上，各方向都是朝南的。”语言沟通成功案例有一个人请了甲、乙、丙、丁四个人吃饭，临近吃饭的时间了，丁迟迟未来。

4、这个人着急了，一句话就顺口而出：“该来的怎么还不来?”甲听到这话，不高兴了：“看来我是不该来的啊?”于是就告辞了。这个人很后悔自己说错了话，连忙对乙、丙解释说：“不该走的怎么走了?”乙心想：“原来该走的是我。”于是也走了。这时候，丙对他说“你真不会说话，把客人都气走了。”那人辩解说：“我说的又不是他们。”丙一听，心想：“这里只剩我一个人了，原来是说我啊!”最后也生气地走了。语言沟通失败案例胜任每一个角色，做沟通的能手班主任学生家长教务亲密有间的良师益友亦“敌”亦“友”的合作者携手并进的同盟军班主任与学

5、生沟通的重要性“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师坦诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”----苏霍姆林斯基沟通是班主任爱学生，关心学生的重要体现，可以融洽师生间的感情，增进彼此的了解与信任。通过沟通，及时掌握学生的思想动态，为管理和教导学生搭建一个更好的平台。班主任与学生沟通的前提理解：让学生感受到班主任的同理心，为沟通营造一个充满体谅和关怀的沟通氛围。信任：有耐心等待学生慢慢变好，而非一蹴而就似的马上改过。爱：更多应该体现在愿意为了学生付出我们的时

6、间和精力，并为了更好地完成工作而不断地提升自我的水平和素质。与学生沟通需注意的6个问题要注重情感交流，不要拒人以千里要耐心聆听，不要随意插话要学会接纳，不要一味批评要支持鼓励，不要同情安慰要注重引导，不要命令训导要学会表达技巧，不要太过僵硬班主任与家长沟通的重要性学校教育要想取得成功，必须要有家庭教育的密切配合，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础之上的。通过班主任与家长沟通，可以使两者之间合力，从而使教育更富有针对性和连贯性。通过沟通，了解掌握学生的个人信息，洞悉家长的心理，采取不同的教育手段，

7、收到更好地教育效果。通过沟通，建立起良好的关系，互相配合，使家庭教育和学校教育共同发挥作用。班主任与家长沟通应注意的问题沟通是纽带尊重是沟通的前提倾听是沟通的艺术讲话要留有余地要深入浅出，将大道理说小不同类型家长要区别对待如实向家长反映情况，认真倾听他们的意见，同时提出自己的观点。先肯定学生的长处，再用恳切的语言反映学生的情况，指出存在的问题。用柔风细雨式的交谈方式，以情服人，切忌与家长争辩。多报一点喜，少报一点忧，激发家长的爱心和期待心理。知识型溺爱型脾气暴躁型放任不管型班主任如何协调与教务的关系心

8、态姿态时态态度谦逊，团结协作，当有了意见和分歧的时候，能够做到理解和宽容。选择合适的时间进行沟通，学会概括地去阐述问题，高效地去解决问题。心态平和，坦诚相见，做“送人鲜花的人”，不做“送人泥土的人”。沟通中应注意的一些小细节1.尊重彼此的立场。2.坚持自己的观点但不要太强硬。3.学会就事论事，避免公开对立。4.明确责任，信守承诺。5.善用询问和倾听。6.注意说话的方式。☻一个人的成功，20%靠专业知识，40%靠人际关系，另外40%需要观察力的帮助，因此，