语文人教版部编七年级下册《骆驼祥子》阅读

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1、名著导读：品味经典——《骆驼祥子》教学目标：1、了解作品的作者和主要内容，感知人物形象。2、学生进行精彩描写的朗读和点评交流,品味小说语言。3、学生合作探究祥子悲剧命运的原因。4、通过阅读小说，激起对祥子悲剧命运的同情，加深对当时黑暗现实社会的认识；关注下层人民的命运和出路。5、培养初读的文学作品欣赏能力，养成课外阅读的好习惯。教学策略：指导法，自主合作探究法，成果展示。教学过程一、前置性作业：要求学生课外阅读《骆驼祥子》一书，并且做好：1、上网查阅资料，了解作者及其代表作品，了解主要内容，感知人物形象。2、在阅

2、读中用笔画出自己认为写得好的句子，片段，并在旁边写批注。批注可以从人物刻画的方法、词语的使用、修辞方法的使用、语言上的特点等方面去考虑，也可从自己在读中产生的感想去写。3、全书共有十五章，每天读一章，争取两个星期读完。各学习小组成员之间做好督促检查工作。4、分组完成课后四个专题探究并形成一篇读书报告：专题一给祥子写小传，专题二探寻悲剧原因，专题三话说“洋车夫”，专题四品析京味儿。一个星期完成。二、教师导入我们国家第一位获得诺贝尔奖文学奖的是谁？莫言。其实曾经有一位中国作家和诺贝尔文学奖近在咫尺，却又擦肩而过。据说

3、，1968年的诺贝尔文学奖原是要授予这位中国文豪，后经查此人已经去世。而诺贝尔奖只授予在世的人，而诺贝尔奖只授予在世的人，于是授给了同为亚洲作家的日本的川端康成。这位中国文豪就是老舍，老舍的魅力究竟在哪里？今天我们就一起走进老舍和他的《骆驼祥子》。三、走近作者，了解作品初一的时候我们学过老舍的作品《济南的冬天》，对老舍先生有了初步的了解，现在我们来看看你们了解到的作者情况。（学生根据预习所搜集的资料进行回答。）教师明确：作者简介：老舍(1899—1966)现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。曾任北京十七小学

4、校长、天津南开中学语文教员。1937年，他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。由于他的勤奋创作，解放后写了二十多个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范，人民艺术家。1966年去世，终年67岁。四、人物形象分析：一）、下面请你根据作品中不同人物的简介，猜一猜他们分别是哪一位重要的人物形象？31、他二十来岁的人，个子很大很高。圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时侯在树下睡觉，被

5、驴啃了一口。他以拉洋车为生，他最大的希望就是能够挣钱买到属于自己的车。（祥子）2、她是一个三十七八岁的虎女,虎头虎脑,一对虎牙，长的像个大黑塔。帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她做太太。她霸道泼辣，心理变态，却有着自己的苦闷和追求幸福的愿望。她敢作敢为，甚至为了和祥子结婚不惜与有钱的父亲——人和车厂的主人刘四爷决裂。她可鄙而又可怜的命运让人感叹不已。（虎妞）3、她十九岁，圆脸，眉眼长得很匀调，没有什么特别出色的地方，可是结结实实并不难看。上唇很短，无论是要生气，还是要笑，就先张了唇，露出些很白而齐整的牙来。她年

6、轻，她要强，她勤俭。她为家庭牺牲了一切，但也有着对自己幸福生活的追求。假若祥子想再娶，她是个理想的人。（小福子）二）、1这部小说里你印象最深的人物是谁？请结合具体的故事情节来说一说。教师明确：祥子、虎妞、曹先生、小福子、高妈等。（学生自由讲述自己印象最深的人物。）2、重点梳理祥子的人物形象。（三起三落）（1）、祥子写小传专题报告会。学生代表上台读专题报告。（2）、祥子的一生可以用“三起三落”来概括，谁来梳理一下他的三起三落？明确：一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：有一次连人带车被

7、宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱也被抢去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。（3）、祥子的人物形象就是在这三起三落中一步一步的丰满起来，哪位同学可以对祥子做一个总体评价？明确：祥子本是一个勤劳、朴实、忠厚、积极进取的车夫，但在理想破灭后变得懒惰狡猾，极端自私。三、祥子悲剧的原因（专题二）学生代表上台读专题报告。祥子的职业和生活是个悲剧，就连唯一

8、的婚姻生活也是个悲剧，你认为他的遭遇值得人们去同情吗？教师总结：哀其不幸，怒其不争。四、话说“洋车夫”（专题三）学生代表上台读专题报告。进一步了解洋车夫这一职业特点。五、请结合《骆驼祥子》的背景，总结小说的思想主旨。小说背景：20-30年代正是中国现代史上最黑暗、最混论的多灾多难的年代。新旧军阀不断的争权夺势的混战，再加上各种自然灾害的横行，使得中国农村迅速走向破产。而成