地理人教版七年级上册居民与聚落

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1、第四章居民与聚落----第三节人类的聚居地—聚落一、教学目标知识与技能：1、通过图片及亲身体验，了解城市景观与乡村景观的差别。2、联系生活实际，探究影响聚落形成与发展的主要因素。过程与方法：通过读图及小组讨论，引导学生对比分析、合作探究、提炼总结、自主学习。情感态度与价值观：联系实际，使学生感受到地理与生活息息相关，激发学生探究地理知识的兴趣，初步形成可持续发展的观念。教学重点：运用图片描述乡村景观和城市景观的差别。教学难点：分析聚落的形成和发展与环境的关系。教学方法：启发式教学法、读图分析法、合作学习法二、前置学习----自主学习阅读书本P81-85想一想下面的

2、问题①　什么叫聚落？聚落又可怎样细分？聚落的作用？②　谈一谈聚落之间有什么差别？③　找出聚落形成的有利因素是什么？④　分析聚落的建筑为什么风格各异？风格各异与哪些因素有关？⑤　聚落的历史建筑有什么历史价值为什么要保护？三、探究新知一、小组交流小组之间交流上面自学中的相关的问题，探讨交流完善你们组的答案，组内解决问题。二、班级交流1)聚落展示图片，学生分组，引导学生回答乡村景观和城市景观的差异，并分析原因，什么叫聚落？聚落又可怎样细分？聚落的作用？2)聚落与环境①　聚落形成和发展的有利条件：观察图片，分析聚落的形成有利因素是什么？更容易形成哪种类型的聚落？哪里的聚落

3、更容易得到发展？为什么？答案预设：聚落形成和发展的有利条件：气候适宜、水源充足、土壤肥沃、地形平坦、资源丰富、交通便利、其他。①　聚落的分布观察图片引导学生发现聚落的分布形态。答案预设：密集：温带、河流中下游的平原地区，稀疏：寒带或高山荒漠等地。条带状：河流沿岸，山间谷地团块状：平原地区，聚落规模较大，人口众多，房屋密集②　聚落建筑与环境的关系观察图片引导学生分析不同环境下聚落建筑的建筑特点是什么？并能够分析出建筑各异的原因是什么？建筑各异与那些因素有关？答案预设：自然环境、生活习俗、历史文化、宗教信仰。1)聚落的发展与保护观察图片，发现聚落图片中存在的美感，发现

4、聚落建筑存在的巨大的价值，从而使学生树立保护历史文化的意识。通过讨论北京四合院的保护与发展问题，得出“对待历史文化建筑需要持发展与保护的态度，既不能纯粹的发展当地的经济而破坏历史建筑，也不能只考虑保护历史建筑而不发展”四、归纳总结本节课你学到了什么知识，有什么收获和大家分享一下。答案预设：五、应用新知解决问题一、单项选择题1、有关聚落的说法，正确的是（）A、有人类活动的地方，就是聚落B、造成聚落景观差异的主导因素是人口的多少C、一般来说，先有城市聚落，后有乡村聚落D、聚落不仅是人们的居所，也是人们进行劳动生产和社会活动的场所2、下列民居与当地自然环境组合不正确的是

5、（）A、北极地区因纽特人——冰屋B、中国黄土高原——窑洞C、云南西双版纳地区——竹楼D、宜昌地区——土墙平顶房二、综合分析题分别写出材料中影响聚落形成和发展的主要因素（如水源、地形、交通、资源等）。1、中国人口众多但分布很不均匀，大多分布在东部平原地区。（）2、我国大庆地区原来荒草丛生，自从开采了石油之后，就迅速发展成为人口众多的城市。（）3、宜昌地区扼守着长江三峡的门户，上连巴蜀云贵青藏，下引荆襄赣皖苏杭，承东启西，通达南北，坐拥中国经济圈的圆心，发展迅速。（）4、新疆地区聚落多分布在绿洲上，广大沙漠地区人烟稀少。（）三、拓展题对于北京四合院的开发与保护问题，人

6、们有不同的观点，你的看法如何？