地理人教版七年级上册经纬线与经纬度

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1、《纬线和纬度、经线和经度》教学设计济源市太行路学校孔新波教学目标1、通过学生自己制作乒乓球地球仪，了解经线、纬线特点。2、观察乒乓球地球仪了解经线、纬线特点纬度、经度是如何划分的。3、总结归纳经纬度的变化规律。教学重点1、纬线、经线的特点。2、纬度、经度的划分。教学难点1、指导学生制作乒乓球地球仪。2、总结归纳经纬度的变化规律。师生活动教学目的复习导入：同学们，在上节课我们学习了地球的形状和大小，地球的形状是一个球体，它的平均半径6371千米，最大昼长4万千米，表面积5.1亿平方千米。地球这么大，那么我们在哪里呢？为了便于观察地球，人

2、们仿照地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球仪。地球仪的结构：为了支撑地球仪的旋转，在地球仪中间有一根地轴，但在真实的地球上并不存在；地轴和球面的有两个交点——北极和南极;在地球仪上还有很多横线和竖线，我么把这些横着的线称为纬线，把那些竖着的线称为经线。就像我们班的座位，横着一排和竖着一排的交点可以确定一位同学的座位，地球仪上经纬线的重要作用就是用来定位，那么是如何定位的呢？我们一起来学习这一节课《纬线和纬度、经线和经度》。提示本节课学习重点：1、纬线和经线的长度、形状、指示方向？2、纬度和经度的划分起点分别是在哪里？各划分了多少

3、度？有什么变化规律？一、纬线、经线的特点引导：同学们，在地球仪上有很多纬线和经线，这些纬线和经线是如何标注的，同学们前后四人一小组，按照老师的提示一起来制作乒乓球地球仪。主要从自己日常生活的现象引入，激发学生进入学习过程的兴趣。通过互相讨论探究，达到自主学习的目的。5/51、准备材料：乒乓球一个、蓝色笔一支、铅笔一支、铁丝一根、橡皮、小刀。2、用小刀在乒乓球（地球）上凿相对的两个小洞（南北极），将铁丝（地轴）穿过乒乓球，并固定。3、用铅笔，在乒乓球上画一个大圆（赤道），将乒乓球分成上下两半部分.4、再用铅笔在乒乓球上画四条与赤道平行的

4、大圆，将乒乓球平分成六等分。5、用蓝色笔，连接乒乓球上下两个小洞，将乒乓球平分成八等分。6、将铁丝一端插入橡皮固定好。制作完成！对照地球仪，在自己制作的地球仪上指出地轴、北极、南极、纬线、经线！总结：铁丝——地轴；上面小孔——北极；下面小孔——南极黑色线条——纬线；蓝色线条——经线讨论：从侧视图、俯视图、动态图小组讨论完成表格——纬线、经线特点过渡：地球以上有这么多的纬线和经线，该怎么区分它们呢？我们先来看纬线。讲解：我们把赤道为0°，以赤道为起点，分别向北、向南划分了90°，但是我们回头再看，地球仪上有两条度数相同的纬线，又该怎么区

5、分它们呢？我们把赤道以北的度数加上字母“N”，读作北纬多少度；把赤道以南的度数加上字母“S”，读作南纬多少度。了解了纬度的划分，请同学在自己制作的地球仪上标注纬度，并总结纬度的划分方法。启发引导学生思索、观察，并且通过对知识点的探究，使学生明白一个真理的发现，需要多方考证，不能简单下定论。引导学生在看图的基础上读数据，培养学生看图能力。重点：引导学生仔细观察地球仪的外貌，并与真实的地球作比较，使学生通过观察和思考，自己总结地球仪的特点。这样有利于培养学生自主学习，归纳表达能力，并且能牢记知识要点。5/5过渡：了解了纬度的划分，我们再来

6、看经度的划分。讲解：我们在经线里选一条经线，把这条经线定为0°经线，又叫做本初子午线。从0°经线开始，分别向东、向西各划分了180°。但是我们回头再看，地球仪上有两条度数相同的经线，又该怎么区分它们呢？我们把0°经线以东的度数加上字母“E”，读作东经多少度；把0°经线以西的度数加上字母“W”，读作西经多少度。了解了经度的划分，请同学在自己制作的地球仪上标注经度，并总结经度的划分方法。过渡：我们来看看地球仪的背面，180°E和180°W在哪里？它俩合二为一了。了解经纬度的划分，我们来看看如何来定位，请同学们在在乒乓球地球仪以上标注以下几

7、个点。通过热点问题导课使学生认为学习地理在现实生活中有用处，可激发求知欲。5/5评比：完善本小组的乒乓球地球仪，评比哪个小组乒乓球地球仪做的最好！总结：课堂练习学生在自主学习的过程中教师要及时控制课堂的气氛，对学习不积极、基础差、跟不上课堂进展的学生，教师要及时帮助。教师边指图、边指导，让学生自己分析、归纳规律通过练习，巩固本节的知识。5/5通过这两项练习，使学生熟练地使用地球仪，加强对地球仪作用的了解，对调动学生的学习积极性、提高学习效率有很大帮助。5/5