地理人教版七年级上册第四章《居民与聚落》第一节人口与人种（第一课时）教学设计

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1、人教版七年级地理第四章《居民与聚落》第一节：人口与人种（第一课时）教学设计一、教材分析与处理本课时主要介绍世界人口的增长和人口问题。重点是世界人口增长的特点和地区差异。难点是世界人口问题及产生的主要原因，教材通过世界人口增长图，列举许多人口数据，让学生通过分析来认识世界人口的增长趋势。本节介绍出生率、死亡率、自然增长率3个人口统计指标，要求学生对人口数据能够进行初步的计算和分析。“世界的人口问题”这一部分紧靠“人地关系”的主线，通过分析一系列实例来说明人口过多、过少都不利于一个国家或一个地区的正常发展，在此基础上阐述了人口的增长要与社会、经济的发

2、展相适应，与资源环境相协调。二、学情分析:经过七年级地理前三章的学习，学生已初步掌握了系统学习地理的方式，能通过资料简要分析，归纳地理问题，学生对生活中和身边的地理知识比较感兴趣，参与讨论的积极性较高，但是，学生对地理学习主要以背诵为主，学生的独立自主学习能力、空间思维能力还有待提高。三、教学目标：根据课程标准中“运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点；举例说明人口过多对环境及社会、经济的影响”的要求，制定以下目标：1.引导学生运用资料和地图，说出世界人口的数量，分析世界人口增长的特点和原因。2.引导学生运用材料和图片、分析世界人口问题的

3、具体表现、原因及对策。3.使学生学会计算人口自然增长率，运用资料学会分析、比较不同国家和地区人口增长的快慢。4.引导学生结合已有的知识和体验，培养学生读图、分析、比较、归纳、合作的能力，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。5.通过实例让学生认识到人口问题与社会可持续发展之间的关系，树立正确的人口观和可持续发展的观念四、教学重点：世界人口的增长特点和地区差异五、教学难点：世界人口问题及产生的主要原因六、教学准备：多媒体（辅助教学）、世界人口问题的资料、视频、图片七、教学方法：图表法、比较法、分析归纳法、讨论交流法等八、教学过程：（创设情境，导入新课

4、）地球是我们人类美好的家园，他为人类提供了一切生存所需要的4物质和环境条件。人类在地球上生息繁衍已有千万年的历史，你知道现在地球上有多少人吗？第一节世界的人口一、世界人口的增长（自主学习、合作探究）观看视频：1.世界人口的数量：2011年10月31日：70亿读图思考：(1)读图4-1，《世界人口增长曲线》，历史上，世界人口增长大致可以分哪几个阶段？各阶段人口增长有何特点？←————1800年————第二次世界大战后1945年————→人口增长十分缓慢∣人口增长大大加快∣人口增长迅速(2)读图4-3，《世界人口增长示意图》，计算世界人口从1830年

5、的10亿到2011年的70亿，人口每次增加10亿所需的时间。把结果填入表中4-1，看看这些数值的变化规律。这说明这些时间段内，世界人口增长的速度、数量有何变化？2.近几十年世界人口增长的特点：人口增长迅速讨论交流：近几十年来，为什么世界人口增长速度越来越快？3.世界人口增长迅速的原因：读图思考：人口出生率、死亡率、人口自然增长率示意图。人口的自然增长是由什么决定的？衡量人口增长速度的重要指标是什么？如何计算？（1）人口的自然增长，是由出生率与死亡率决定的。4.人口增长速度的计算人口自然增长率=出生率－死亡率(%)出生率=每年出生人数/总人数(%)

6、死亡率=每年死亡人数/总人数(%)想一想：人口自然增长率>0，=0，<0分别代表什么含义？算一算：1.某地区2015年,平均每1000人当中，出生并成活了25个婴儿，死亡10人，该地区在这一年中人口的出生率、死亡率、自然增长率各是多少？5．世界人口增长的地区差异(2)读图4-2，说出世界人口增长的地区差异：2010年世界人口自然增长率为1.16%人口增长率较低的大洲是：4人口增长率较高的大洲是：思考：一个地区的人口增长或减少，除了受到人口自然增长的影响外，还会受什么因素的影响？比如北美的人口自然增长率较低，为什么人口增长率却这么高？学生回答、教师

7、过渡引入新课据统计，现在全球每年增加近8000万人，按此速度，到2025年世界人口将达80亿，到2050年将达100亿。人口问题是资源、环境、社会经济问题产生的根源之一，二、世界的人口问题（观看视频）讨论交流：讨论：1.人口过多、增长过快分别会对社会、经济、资源、环境产生哪些影响？资源枯竭、乱砍滥伐，土地荒漠化、环境污染、交通堵塞、就业困难、教育资源不足、医疗紧张、饥饿贫困、住房拥挤讨论：2.人口数量过少、人口数量增长过慢会带来哪些问题？人口老龄化、劳动力短缺、国防兵源不足阅读材料：不同的人口政策控制生育政策：为了控制人口的增长，有的国家实行了生

8、育控制政策。例如，印度就采取经济奖励、教育普及等方法来控制人口的增长。我国把“实行计划生育”定为国家的基本国策，提倡一对夫妇只生育一个孩