模拟“答记者问”活动策划

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1、模拟“答记者问”活动计划书模拟“答记者问”                                                                 ——燕山大学文法学院10级行政管理一、活动意义：  在模拟答记者问时可以提升文科学生更加深入、更加全面抓住各级领导人、有关方面负责人或专家、学者在思考国家事情的着重关键，能够培养其思考问题的能力。对于答问者来说，如何在答问时简洁明了的阐明事件，有技巧地回答记者问题则是对他们最基本的要求。而对于提问者，深刻思考问题，寻求问题，也能收获到不少。同时，对于各个国家大事和各

2、个国家制度的思考，也体现出了行政管理专业的特色。因此，为了锻炼行政管理系同学们的实务水平，同时增进各专业之间的友谊，燕山大学行政管理举办这次模拟“答记者问”，这是一次新的尝试，也是全院同学展示其能力的一次难得机会。二、自身优势我班班委高度负责，班内同学都对国家事情很关心，且有极大的热情和信心能办好此次活动，并且全班投入，各尽所长，通力配合。三、前期准备： 10月29日前，联系其他年级、专业班级，以及评委老师，发邀请函；10月31给定5场发布会主题（只给定主题方向，具体话题和切入点参赛班级自行决定），初步主题定位政治、经济、文化、法治、

3、传媒5场；通知各参赛班级开始准备相关材料;参赛班级必须准备一个答问小组(最后出场1人)、一个记者小组（出场5人，包括纸媒和电子媒体），并推荐一名评委老师（不强求，如能推荐最好）；11月2日晚前，各参赛队伍需要给负责人发回各自的话题（只需话题，不需要具体阐述内容以及其他）；11月3日至11月4日，在燕大校园内进行宣传，为模拟“答记者问”作会场布置等准备工作。四、活动时间：11月5日五、活动地点：待定（要一个多功能教室，需批准)六、活动细则：1、主持人向参赛者说明规则后开始模拟“答记者问”，一共五场，每场15分钟，每两场中间设5分钟休息和

4、准备时间；4模拟“答记者问”活动计划书2、答问小组就自己准备的某一话题准备材料，派出一名答问人在会上就本参赛组主题作5分钟阐述，10分钟接受记者提问，即每对15分钟发言时间；3、每个记者将会得到一个相当记者证的号码牌，提问前需先表明身份；（这是为了公平起见，同时便于评委打分。如号码牌为A5，记者提问时应说“我是记者A5……”）4、评委老师将在现场给答问人与记者的表现等评分，一场比赛结束后，工作人员将开始计算上一场各人的得分，5场发布会结束后，评委将就个人的表现进行点评；5、根据每人的得分，评出奖项，进行颁奖；七、评选规则：答问人：1、

5、了解和总结希望传递的核心信息；2、杜绝谎言，只讲真话；3、强调重点，表述清晰；4、肢体语言，合乎场合；5、可控制局面，不陷于被动；6、从容大方，不紧张。记者：1、提问简洁明了，一针见血；2、态度不卑不亢，有礼貌；3、问题质量高，有助于了解新闻内容；评委将根据答问人口头表达能力、肢体语言及神态、临场反应以及表达问题是否突出等方面给出小分，累计后算总分；记者只需给出总分（具体参照评分表）;八、奖项设置：最佳答问人1名最佳记者3名最佳组织团队奖1名九、活动预算：宣传费用：20元；记者牌：20元;评委老师用水：10元；颁奖：230元（奖品、奖

6、状）；预计：<=280元4模拟“答记者问”活动计划书十、工作人员安排：活动主持(1人)；监控（1人）：负责演播厅的ppt放映等工作；计时计分人员（3人）：四场发布会中提醒发言人时间，观察有无犯），每场发布会结束收回评分表进行计分；接待员（6人）：其中4人负责接待任务，另外2人负责发号码牌；礼仪（2人）：接待评委，颁奖。10级行政管理2011-10-164模拟“答记者问”活动计划书燕山大学人文节模拟“答记者问”活动计划文法学院10级行政管理4