多目标搜索过程中人的眼动行为的研究

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1、单位代码学号10104001分类号R2857.1毕业设计(论文)多目标搜索过程中人的眼动行为的研究院(系)名称生物与医学工程学院专业名称生物医学工程学生姓名陈圣君指导教师柳忠起2014年5月多目标搜索过程中人的眼动行为研究陈圣君北京航空航天大学北京航空航天大学本科生毕业设计(论文)任务书Ⅰ、毕业设计(论文)题目:多目标搜索过程中人的眼动行为研究Ⅱ、毕业设计(论文)使用的原始资料(数据)及设计技术要求:原始资料:多靶目标搜索中的扫视眼动研究;多目标随机视觉搜索的目标独立性及模型研究;不同显示布局下的视觉

2、搜索的眼动研究;多目标随机视觉搜索的目标独立性及模型研究;成年人视觉搜索能力发展的眼动研究设计技术要求:编程基础;实验操作Ⅲ、毕业设计(论文)工作内容:合理设计目标和干扰字符的显示方式,利用计算机编程实现实验显示界面,对多目标显示时的视觉搜索时间规律和搜索行为进行实验研究,并借助眼动仪对目标搜索过程中的眼动行为进行研究,希望能揭示多目标搜索过程中的人的信息获取机制。研究需要完成以下工作:1科学设计目标字符与干扰字符的显示方式;2计算机编程实现多目标随机呈现方式实验;3研究多目标随机呈现时每个目标的搜索

3、时间规律和相关性;4研究多目标搜索过程中的眼动行为;5探索多目标搜索过程中人对视觉信息的认知加工过程。Ⅳ、主要参考资料:1.于瑞峰.多目标随机视觉搜索的目标独立性及模型研究[D].清华大学:孔哲昕,2010.2.韩玉昌.视觉搜索中的空间位置效应[D].辽宁师范大学:任延涛,20033.刘伟.web信息架构对视觉搜索的工效影响_雷静[D].北京邮电大学:雷静,2011.4.Fehd,H,&Seiffert,A2008,'Eyemovementsduringmultipleobjecttracking:W

4、heredoparticipantslook?',Cognition,108,1,pp.201-209,AcademicSearchPremier,EBSCOhost,viewed13March2014.生物与医学工程学院(系)生物医学工程专业类101012班学生陈圣君毕业设计(论文)时间:2014年3月2日至2014年6月10日答辩时间:年月日成绩:指导教师:柳忠起兼职教师或答疑教师(并指出所负责部分):系(教研室)主任(签字):本人声明我声明,本论文及其研究工作是由本人在导师指导下独立完成的,在完

5、成论文时所利用的一切资料均已在参考文献中列出。作者:陈圣君签字:时间:2014年5月北京航空航天大学毕业设计(论文)第37页多目标搜索过程中人眼动行为的研究学生:陈圣君指导老师:柳忠起摘要摘要正文利用计算编程手段实现多目标在计算机显示器上的呈现实验,研究多个目标在显示器上随机显示时人对不同目标的搜索时间规律,并借助眼动测量手段探索人对多个目标搜索时的眼动行为特征,揭示人在多目标搜索时的认知加工规律及眼动模式。结果将为工程实际中各种显示信息的布局设计提供理论依据和数据支持。实验将分析常规眼动指标,使用统

6、计检验方法包括配对t检验、单因素方差分析等,验证实验可靠性和相关性。研究结论有:1)多目标搜索过程中,三个目标的反应时具有显著性差异且相互独立。第二次搜索目标反应时一般都小于第一次;2)目标与干扰字符相似度对于搜索反应时有较大影响,组内的相似度影响不大;3)通过四象限的平均搜索时间分析得到左下视野视觉搜索对于右视野和上视野有着明显的优势性;4)根据采集到的眼动数据及眼动轨迹图,证明了第三次搜索反应时长于第二次。分析眼动数据分析结果与实验1结果一致;5)蜂群图可以看出大部分被试者最开始是注意屏幕的中间位

7、置。热点图和关注图可看出被试者会潜意识的对目标进行身份判定,产生更多关注。关键词:视觉搜索绩效,多目标视觉搜索,眼动模式北京航空航天大学毕业设计(论文)第37页AStudyOfMulti-targetvisualsearchbyhumaneyemovementbehaviorAuthor:CHENSheng-JunTutor:LIUZhong-QiAbstractAbstractContentThisstudyismainlytoexploreeyemovementbehaviorwhenhumand

8、oingmulti-targetvisualsearch.Throughthedesignofrelatedsoftware,visualsearchexperimentswerecarriedoutmulti-simulatingwiththedisturbancesintherealsearchinordertorecordthereactiontimeoftheeverysearchtargetpresentedonacomputermonitor

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