李校长动员讲话

《李校长动员讲话》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、南董镇中学深入学习实践科学发展观活动动员大会上的讲话——李国平（学习实践科学发展观我们教育方面的思考）（2009年9月25日）党员老师们和代表老师们，还有其他教工同志们：刚才郝书记为大家作了一个动员，谈了我们即将进行的学习实践科学发展观有关指导思想、工作原则、工作目标要求，这是一些最基本最重要内容。接着我将结合自己学习科学发展观的感想和上级有关工作要求，谈谈关于认真学习实践科学发展观在我们教育方面的思考。假如书记前面讲的是学习科学发展观要理解掌握的内容，我所讲的就是要在科学发展观理论指导下实践要做

2、的事情。首先要查找梳理出我们学校在发展思路、发展方式、发展质量方面的问题，如：我们对照科学发展观中关于发展的核心是“要以人为本的科学理念”对照这一科学理念，我们就要思考，家长对教育的需求是什么？不满意在哪里？我们的差距在哪里？我们从“以人的发展为本”出发，去查一查我们在这个理念方面做的怎么样。第二，对照全面协调可持续发展的基本要求。我们要思考是否树立全面质量观，或工作的全面观。我们是不是还存在只关注升学率、只关注优等生，只重视毕业班的问题。又比如在协调方面，在学校工作中和在对学生的要求中，是否能够

3、学会处理重点和一般的关系，全局与局部的关系。还有一个就是速度观，可持续发展能否顺利进行。比如，我们在工作中是否存在以牺牲学生的品行和体质健康为代价来换取学生成绩的提高这类教育系统中存在的普遍问题？我们要反思、查找，看看我们有没有类似问题。科学发展必须体现出统筹兼顾，对照根本方法是统筹兼顾的要求。工作的策略思想思维中要对发展大局有前瞻性和战略性的思考，我们学校也是这样，我们要对学校在未来的三五年中的发展有前瞻性思考，在处理问题时我们要有大局意识，在我们工作中要有全局观和服务大局的意识。我们要看看，在

4、这个问题上我们有没有差距。我们在工作中，部门工作也好，组室工作也好，学科与学科间的工作也好，有没有统筹兼顾？不能片面强调过去曾习惯的工作所养成的一种行为方式，必须养成统筹兼顾，服从大局的观念和意识。从上面几个方面，我们要用科学发展观查找一下在基础教育、特别是学校教育中有哪些不适应不符合我们科学发展观的理念和工作行为表现。目前在教育系统中的一个突出问题就是是否认真地贯彻党的教育方针。党的教育方针是什么？相信大家都很熟悉。素质教育从97年全国召开的全面推进素质教育大会开始到现在，我们做的如何？是育人还

5、是育分？我们观念上要更新。当然不是不顾学生成绩，但育人为先的观念更应该牢固树立在我们脑海里，更要在习惯的工作中、在习惯的对学生的评价里体现出来。学生课业负担减不下来，我们学校也有一些机械的重复的课业负担的现象，在这方面，我们也应总结反思，研究克服。其次是教师队伍建设。我们教师在师德和师能两大方面情况如何？准备得如何？表现得如何？我们知道师德和师能的建设是非常重要的，因为我们都是新课程改革的承担者，离开高素质的教师队伍，则素质教育将成为一句空话。教育的科学发展，更无从谈起。应该说这几年我们学校师资水

6、平和能力都在不断提高，但党和国家、人民、我们的家长对我们的要求越来越高，在这过程中师德师能建设仍任重道远。所以我们感到师资队伍建设，师德师能的不断提高完善将是我们目前急待面对和为之努力的问题。这也可以说是一个无止境的发展问题。第三是干部队伍问题。近年老干部教师退休，新的干部队伍建设，青年骨干梯队培养，成为对我们学校教育科学持续的发展需要考虑的问题。这也同时包括党组织建设和党员队伍的建设。科学发展观既是世界观，也是方法论。我们学习实践科学发展观，一是要了解掌握其先进的理念和精神实质，二要在实践中积极

7、地去贯彻实践科学发展观。首先是要学，搞清科学发展观的内涵。这关系到我们应该树立科学教育理念作指导，然后就该去对照反思矫正实践。要形成我们的思想共识——科学发展观是发展中国特色社会主义的一个重要思想。科学发展观是新中国三代领导人对发展观上的科学思想的结晶。有一个外国记者提到，我对中国的认识就是通过研究科学发展观的学习，使我对中国发展充满了信心和希望。作为国人，我们更应该努力学习和勇于实践科学发展观。我们要以科学发展观为统领，科教兴市、人才强市、适度超前发展可持续的理念为指引，牢牢把握教育本质的要求。

8、教育的本质是什么？促进人的全面发展，教书育人，这是我们教育的本质要求。假如老师还没有自觉认识到把“统整、融合、导学”思考进课堂教学中的话，那我们对教育科学发展的核心的认识差距甚远了。所以我们要进一步学习，进一步解放思想，克服畏难，积极创新，打好一场攻坚战。我们提出攻坚战的三大领域，一个是学科德育，我们各学科老师必须要承担学科德育教育，问题是看你如何透析自己教材内容，从中找出显性或隐性的德育教育内容。第二个是学科特色，我们不同的学科要通过探究规律，提升自己的内涵，形成自己的教育特色，