单元小结(盐和化学肥料)

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1、初中化学学案班级姓名单元小结（盐和化学肥料）【学习目标】1.了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。2.知道一些常用化肥的名称和作用。【知识回顾】学完本单元你对下列问题有什么样的认识，谈谈你的想法？同时试着完成下列问题1.我们学过的盐有氯化钠（俗称为，化学式为），碳酸钠（俗称为或.，化学式为），碳酸氢钠（俗称为，化学式为）以及碳酸钙（是大理石或者石灰石的主要成分，化学式为）等，从这些盐，我们会发现盐是由和组成的。另外你试着用具体的例子说明下列盐的化学性质：（1）盐+金属―→新盐+新金属（判断反应能否发生的依据

2、是），举例；（2）盐+酸―→新盐+新酸，举例；（3）盐+碱―→新盐+新碱，举例；◆（4）盐+盐―→新盐+新盐，举例。2.试着写出下列反应的化学方程式：（1）盐酸与氢氧化钠溶液的反应；稀硫酸与氢氧化钠溶液的反应；盐酸与氢氧化钙溶液的反应；稀硫酸与氢氧化钙溶液的反应；（2）碳酸钙与稀盐酸的反应；碳酸钠溶液与稀盐酸的反应；碳酸氢钠溶液与稀盐酸的反应；（3）碳酸钠溶液与澄清石灰水的反应；硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液的反应；硫酸铜溶液与氢氧化钙溶液的反应；（4）碳酸钠溶液与氯化钙溶液的反应。从这些反应，你能够得出复分解反应的概念吗？（另

3、外：请你对学过的化学反应进行归纳，看看哪些反应有水生成？哪些反应有气体生成？哪些反应有沉淀生成？这些反应是不是都是复分解反应？）3.通过具体的例子谈谈你是如何鉴别H+、OH-、CO32-等离子的？4.你对化学肥料有什么样的认识？谈谈你对合理使用农药、化肥与环境治理的关系。5.通过具体的物质说明酸碱盐的组成，通过具体的反应说明酸碱盐的性质，根据这些，你能不能建立“酸碱盐”的知识网络图？【课堂训练】1.（2009.山东临沂）下列两组物质的溶液混合后，能发生反应，且溶液的总质量不会发生改变的是（）A.氢氧化钠溶液和稀盐酸B.碳酸

4、钠溶液和稀盐酸C.氯化钠溶液和稀硫酸D.碳酸钠溶液和氯化钙溶液2.（2009.广东佛山）下列物质能共存于同一溶液中且无色透明的是（）A.NaOH、NaNO3、K2SO4B.CuSO4、MgSO4、KClC.Ba(OH)2、H2SO4、NaClD.NaCl、AgNO3、HNO33.（2009.宁夏）初中化学学案班级姓名氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥，用简单方法区别这三类化肥，在农业生产中具有实用性。下列区别化肥的方法可行的是（）A.NH4HCO3与KCl：加水B.K2SO4与Ca3(PO4)2：闻气味C.NH4Cl

5、与KCl：观察外观D.(NH4)2SO4与K2SO4：加熟石灰研磨后闻气味4.（2009年吉林）用水鉴别物质有一定的规律，掌握其规律会使学习更轻松。现有四种白色固体，分别是NaOH、CuSO4、NaCl、CaCO3，只提供蒸馏水，将其鉴别开。（1）根据是否溶于水，可鉴别出；（2）根据溶于水时形成蓝色溶液，可鉴别出；（3）将溶于水时形成无色溶液的两种物质分成一组，根据溶液温度（填“升高”、“降低”或“不变”），可鉴别出。5.（2009.湖州）将一根锃亮的铁丝放入蓝色的硫酸铜溶液中，过一会儿，发现铁丝表面出现了红色物质。（1）

6、写出发生反应的化学方程式。（2）由此判断金属的活动性：FeCu（填“>”、“=”或“<”）。（3）在化学反应中，元素化合价升高的反应物是还原剂，元素化合价降低的反应物是氧化剂。请你指出上述反应中，氧化剂是。6.（2009.江苏南充）化学物质及其变化与人类生产、生活密切相关。食盐、小苏打、生石灰、苏打都是生活中常见的物质。（1）2008年初，我国大部分地区出现罕见的雪灾，为消融公路上的积雪所用的物质可能是（填物质化学式）。（2）常用于焙制糕点所用的发酵粉是（填物质化学式）。该物质也可用于治疗胃酸（主要成分为盐酸）过多，写出该

7、物质与胃酸作用的化学方程式。（3）生石灰是常用的食品干燥剂，其干燥原理所涉及的化学方程式是。7.（2009.安徽芜湖）课本中“‘复分解反应发生的条件’的活动与探究”用到H2SO4、Ba(NO3)2、NaOH、K2CO3四种溶液。某校化学兴趣小组的同学对实验后的废液进行了探究。取废液少许，测得其pH为12.【提出问题】废液中除含OH-外，还含有哪些离子呢？【理论分析】废液是由四种盐混合而成的。这四种盐电离出8种离子（H+、SO42-、Ba2+、NO3-、Na+、OH-、K+、CO32-）之间会相互发生反应。废液的pH为12，

8、显碱性，所以一定不存在的一种离子是；有三种离子在任何条件下都会存在，它们是NO3-、K+和。【猜想与假设】甲同学：另外，可能还含有SO42-、CO32-乙同学：另外，可能还含有Ba2+丙同学：另外，可能还含有Ba2+、SO42-、CO32-以上甲、乙、丙三位同学的假设中，同学的假设一定不成立，原因是。【