《毽子里的铜钱》

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1、《键子里的铜钱》教学设计(第二课时)执教人：周必华【教学目标】1、品词酌句，有感情地朗读课文。2、理解描写老人的词句，体会老人生活的艰辛和善良及对“我”的关爱。3、通过描写作者心情变化的词句，体会卖山薯老人的善良、纯朴和“我”对老人的怀念和感激之情。【教学重点】进一步理解课文内容　体会作者的情感，【教学难点】感受老人的善良纯朴和“我”对老人的怀念、感激之情。【教学准备】课件【教学过程】一、复习引入：上节课我们已经初读了课文.谁来告诉我，课文围绕毽子里的铜钱，讲了一件什么事？这件事中有哪几个人物？板书：老人“我”二婶老师二、品读课文，感悟真情。1、课文的哪个自然段概括写了卖烤山薯老人和与

2、我之间发生的事？(最后一个自然段)课件出示：老师慈和的声音，几十年来，时常响在我耳边。卖烤山薯老人满脸的风霜、谦卑的笑容和佝偻的背影，也时常浮现在眼前。他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。(指名读)哪句话写老人的样子？读了这句话，你有什么想法？找出体现老人生活艰辛的词。（满脸的风霜谦卑佝偻）理解“谦卑”②哪句话写作者？（指名读）。过渡：我与老人之间发生了怎样的事呢？课文的2---8自然段具体我与老人之间发生的事。2、学习2—8自然段课件出示：①自由朗读2—8自然段，读了这段文字，初步感受到这是个什么样的老人？（善良慈祥老实）②那

3、些句子体现出了老人的这些品质呢？用“——”划出来，写写批注。教师巡视、提示：圈划出老人神态、动作、语言的句子。③全班交流，教师相机指导。指名读，齐读。课件出示：A老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”（慈祥朴实） B老人说：“不行啊，我要亏本啦。”（无奈善良）C老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人。（善良）D老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。”（慈祥友好）E他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”（感激体谅关爱）F他却把烤山薯塞进我的

4、口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。（关爱朴实）过渡：这是一个生活在社会底层的老人。在那个贫穷的年代，老人栉风沐雨，靠卖烤山薯勉强养家糊口，讨生活，日子过得相当艰难。可即便是这样，老人也没追着二婶讨要一个铜板，还白白送给“我”两个烤山薯。老人的真诚和善良一次又一次温暖着“我”的心。板书:善良慈祥面对这样的老人，面对香喷喷、热烘烘的烤山薯，“我”都有哪些反应？3、再读2—8自然段，找出描写作者的语句，划下来。（抓“我”感情变化的词句体会老人善良和对“我”真诚的关爱）课件出示：Ａ我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。B我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身上真的没有

5、钱。看着手里吃了一半的烤山薯，结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。C我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里有两个铜钱儿。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的布包，挖出两枚亮晶晶暂星的铜钱，递到老人手里说：“老伯伯，给您。”（抓住“撕开“”“挖出”“递到”几个动词感悟“我”的真诚体谅）D望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么。（老人走了，带着遗憾走了。望着老人被生活的重担压弯的背脊，我心情复杂，有对二婶的不满，有对老人的同情）①从这四句话中，找出描写作者心情变化的词语。（感激——难过——不安——空落落）②作者心情有这样的变化，让我们进一步体现出这是

6、一位善良、慈祥、真诚、体谅的老人。③引读：是啊，就是这样的一位老人，所以——课件出示：卖烤山薯老人满脸的风霜、谦卑的笑容和佝偻的背影，时常浮现在眼前。3、学习13—14自然段。引读：这样善良、真诚、体谅的人，除了老人和我，还有谁？因此，老师才会对“我”说——课件出示：不要难过，你有这份心就好了。做小贩的，栉风沐雨，都是非常辛苦的。你长大以后，要格外懂得体谅他们。引读：老师慈和的声音，心中有爱的老人教会了“我”关爱他人，体谅他人，让“我”感到温暖在心中。——课件出示：老师慈和的声音，几十年来，时常响在我耳边。卖烤山薯老人满脸的风霜、谦卑的笑容和佝偻的背影，也时常浮现在眼前。他没有接受我的

7、铜钱，却接纳了我的心意。他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。三、升华主题，懂得感恩。1、同学们，看似微不足道的两枚铜钱，却是珍贵的，是无价的，因为它蕴含着比金钱更正要东西，那就是人们心底的那份善良，是人与人之间的那份真诚、体谅和关爱。这样的人间真情，是用金钱买不到的，它在温暖着小作者的同时，也温暖了我们的心。愿这份真情伴随着我们一生。2、让我们再一次重温文章的结尾——课件出示：（齐读）老师慈和的声音，几十年来，时常响在我耳边