2013年高考散文题型分类及答题技法

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1、高考散文专题复习2013年高考散文题型分类及答题技法复习指导课件高考现代文阅读试题应对方略文章体裁，都是有文化内涵、有较高文学品位的散文；从考点的设置看，始终紧扣对学生筛选、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求，贴近生活，富有人文性。答题的总体要求是对（准确切题）、全（全面完整）、好（语句通顺）。高考卷出现的三类题型一是理解作者在文中的重要语句所要表达的含义，即“是什么”或说“写什么”二是理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用)，即怎么写和为什么这样写。三是审美鉴赏性试题。这类题型要求能分辨

2、出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格，进而进行富有个性的鉴赏。一般来说题目只会要求从某个方面（或主题、或构思、或艺术特点等）来进行赏析。做题原则（一）如何阅读文章1．先读文章，再做题。⑴符合人的阅读心理规律。⑵能较快地进入作品情境，为做题打下良好基础。2．整体理解，以文解文，词、句、段、篇互释。3．精读全文至少一遍。在此过程中力求有意识地完成以下任务⑴理解句意，体会句间关系，进而把握段落的中心句。⑵把握段意；⑶分析段间关系，进而把握文章的结构和思路；⑷注意以下细节：

3、标题；文后注释；开头句、结尾句、总领句、总结句、过渡句、独立成段的句子、修辞句（如比喻句、排比句、拟人句等）、抒情议论句，即体现文章层次、表现文章艺术特色、反映文章深层次内容、反映作者立场观点的句子。（二）如何做题1．细读题干，准确全面把握题干要求，按要求答题。特别要注意答题的角度，忌答非所问。2．答案往往来自文章，但往往需要进行必要的提炼、重组、改写。忌不加分析，机械抄录。3．要用简洁、准确、直接的阐述性语言。忌啰嗦，忌感性化，忌用修辞手法。4．答案要文从字顺，忌出现病句、错别字，忌大涂大改、卷面不整

4、洁。5．按顺序做题。一、品鉴字词题理解重要词语的含义及其表达效果一般情况下，高考试题中测试的词语含义往往不是词典义（09年湖南卷《云南看云》“俨然”一词考的却恰恰是其字典义）而是在所给语境中的具体含义。这里的“具体”大致有以下几种情况：①指示代词的含义和文中临时有指代作用的词语在文中指代的具体内容。②能辨析同义词、近义词的差别。③能够把握词语在本文的特定语境中临时具有的含义。④能够理解词语在文中的表达作用。理解重要词语的含义及其表达效果解答这类题目时，“在文中”即语境是关键所在，词不离句是理解词语的基本

5、原则。找出的含义一定要代入语境中进行检验。具体来说要做到四关注:1、关注内部信息：所谓内部语境，是指词语本身所在的句子，它对词语的含义起着限制或解释作用。具体操作往往表现为找一个更符合原句语法习惯的词语来代替要你赏析的词语。2、关注外部信息：即关注句子“外部语境”，即时间、地点、对象以及作者的思想、性格、处境、语言风格等主观因素。这类词语往往是带有总括性或是指代性的词语，这类题往往同提取某一具体内容要点题有着相同做题方法。即，瞻前顾后在上下句、上下段，甚至全文寻找呼应点。3、关注修辞（有时是词语的特殊用

6、法）4、关注情感注：对情感的关注往往渗透在各类题型、各个环节。理解文中重要词(句)的含义基本思路围绕主旨，结合语境指代性词语,明确化修辞性词语,本义化概括性词语,具体化抽象性词语,直白化经典例题（1）：高考《一日的春光》14.“去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量地吞咽今年北平的春天”，这里“吞咽”的含义是什么？作者说这句话，表达了什么样的感情？（4分）【答案】“吞咽”的含义：尽情地享受。（释词）这里用通感（或移就）的手法（手法）表达了在冬末对春天强烈的期盼之情。（释句）思路导引：释词含义+手

7、法（修辞）＋语句要表述的意思（有时含感情）（一）理解句中词语的含义及其表达效果(二)题目中词语（标题）的含义（意蕴）经典例题1.《一朵午荷》（金考案P220）21．纵观全文，谈谈标题“一朵午荷”中“午”的含义。(4分)答：①明指“我”欣赏池荷的时间；②暗寓荷的生命状态，虽已由“喧哗”走向“寥落”，“将谢而未谢”，但它安静地等待来年再唱，在“我”心中永远是“盛开的”。经典例题2.“木车的激情”在文中的含义是什么？（4分）孔子及其弟子在极其艰苦的条件下为思想而激动，为理念而不知疲倦，终其一生为实现自己的理想

8、而往复奔走的精神。经典例题3.根据全文概括“柴禾”在文中的含义。①明指生活物资，家力象征，家的一部分；②暗寓传统生活方式，精神寄托。21．结全全文，谈谈你对文章标题“记住回家的路”的理解。（4分）答：记住从社会回到自我的路，在社会的纷争与喧嚣中确立自己的人生坐标，获得充实的生活和宁静的心灵。思路导引：标题的含义、意蕴或对标题的理解侧重内容①首先思考是否双关、比喻、象征；②其次思考作者要表达的情感（主旨）注意：多重含义要由浅入深、由表及里地概