《远行靠什么》

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1、课堂教学设计书课题远行靠什么作者姓名张艳单位冯庄小学年级二年级班级二一班授课时间一、教材分析现代社会是开放的社会，人们越来越离不开交通工具。《远行靠什么》这篇说明文简单介绍了交通工具的发展史。文章共7个自然段，按时间顺序写。第1自然段写“最初”的交通工具非常简单，人们外出靠步行、骑马或乘独木舟。第2自然段写“后来”，人们靠马车和帆船出行，走得就比原来快，比原来远了。马车和帆船是机械技术发展的结果。第3自然段写“二百多年前”蒸汽机的诞生，推动了火车、轮船的发明。第4、5自然段写“不久”以后，汽车、军舰、快艇、飞机诞生了，它们得益于内燃机的发

2、明。二、学情分析　这课要做好充分的准备工作。三、教学目标知识与能力1、认识汉字十六个，会写九个生字并积累常用词语。2、结合上下文和查找资料理解文中的专门术语，培养学生惧信息的能力。过程与方法通过朗读，理解课文内容。　在朗读中培养探索，创新的精神。情感态度与价值观重点、难点：1、认识十三年生字，会写十个生字。2、理解课文寓意。五、教学策略与手段　本课语言清新、生动、充满诗意，很适合学生有感情朗读，所以，在教学时，引导学生多读，以读贯穿始终，鼓励学生选择适合自己的方式来朗读，让他们在读中感悟，在读中理解。初读时认识生字词，品读时读出自己对课文

3、的理解和感受，培养学生的语感。六、课前准备1.生字卡片词语卡片2.惧有关交通工具的图片和相关资料七、教学过程设计教学程序教师活动学生活动设计意图课前探究　课件出示：交通工具引导学生说说知道的交通工具引入课文新课导入（指导学生说的具体一些）进入课文主题你知道很早以前人们远行靠什么吗，你还了解火车、汽车、飞机、轮船吗，科学技术的发情，交通工具越发先进，人类将会走得更快更远，今天我们学习《远行靠什么》师生互动（一）自学　　（二）识字　　1、把你认识的生字卡找出来，贴到黑板上，并读给大家听一听。　　2、一起给生字扩词，看谁想出来的多。　（三）写

4、字　　1、观察。仔细观察字形及在田字格中的位置，指出你认为难写的地方，提醒大家来注意。　　2、指导，就小朋友们提出的难点，老师进行指导，其他字学生对照田字格自己写。　　3、评价，自评，互评想结合。　　（四）交流　　1、解题。看图解题，结合图理解“辕”和“辙”　　2、自学。自读课文，提出不明白的问题，借助工具书找答案。　　3、交流  学生自读课文，圈出生字小组互认组长组织同学认字并检查认字情况学生读课文，标出自然段小组内读文质疑举例释义在小组内以游戏形式读一读，考一考。充分认识课文生字、词语、内容　　（1）小组内读课文，提出不明白的问题　　

5、（2）组内交流，解决问题。　　4、汇报　　（1）小组内喜欢的形式汇报朗读，可以分角色，加动作。　　（2）交流不理解的词语或句子。　　5、练习课堂总结“随着科学的进步，人类将“走”得更快更远“，是全文的中心句，从交通工具的角度印证了科学技术是第一生产力的真理，要想走得快走得远，就要发展科学技术。作业布置收集有关交通工具的资料。教学反思总体来说，教学设计自我感觉不错，但课上的教学有些前松后紧，教师讲得还是有点多，不敢大胆的放手孩子们自读自悟，以后要努力放手，相信孩子们的能力。