《丁丁冬冬学识字》

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1、14丁丁冬冬学识字【一、激趣导入】师：孩子们，今天我们跟着丁丁冬冬一起来学识字，齐读课题【二、学习认读新词，读准字音、大概了解意思】学习树本身有关的词过渡：师：孩子们好听的声音引来了一位可爱的朋友，瞧！它是谁呀？生：它是一棵树。2.树本身木的象形字：师：这是今天丁丁冬冬请来帮助我们学习的树朋友，让我们听听树朋友怎么说。孩子们说得对，我是一棵树，但树只是我平常的名字，正式的场合我叫这个名字。谁敢来叫出我的名字？请你来。全班的孩子都来叫叫我的名字吧！很早以前，聪明的中国人把我写成这个样子，请孩子们观察一下，这个字和我的样子有什么共同的地方？生：师：这

2、一竖是树干，下面的这个弯弯笔画像树根，上面的这个弯弯笔画像树枝（长满了树叶的枝条就叫树枝）本字师：孩子们真是太会观察了，为了奖励大家，老师告诉你们两个秘密：解释并出示“根本”第一个秘密是关于树根的：你们可不能小瞧了树根喏，因为它在泥土里使劲地吸收营养和水分，才能让树木越长越高，所以树根是最重要的部分，后来，人们把一件事情最重要的部分也叫做根本，请听得最专心的你来读读这个词，你读得真好呀，来教教我们吧。理解“本”字的意思。第二个秘密也跟树根有关：咱们看看古代的“本”字，树的根部每一根都加了个粗粗的小圆点表示树根，后来人们嫌太麻烦了，就在木字的下面直

3、接加了一横，这一横就表示树的根部，所以“本”的意思就是——（指名说）。齐读“根本”让我们记住这两个意思一模一样的字组成的词语，根本——起。总结：师：孩子们，刚才这些词语聚到了一起，你还认识它们吗？树木起声音好听极了！孩子们这些字都带了木字，为什么？生：都跟木有关师：跟树的什么有关？生：。。。师：孩子们看，树枝在哪里？树干在哪里？树根又在哪里？那孩子们，这些字为什么都有木字旁？生：因为它们都是树自己身上的东西。师：你真会动脑筋，送给你一棵树。是啊，树自己我们可以用带有木字旁来表示（黑板上贴“自己”）。）学习“休息”师：继续听树的故事吧！孩子们呀，你

4、们人类和我是好朋友，在你们累了的时候，常到我身边来。瞧，这爷孙俩正靠在我身上在干什么？生：睡觉师：是啊，睡觉是一种休息。请你读一读，你读得真好听，请你当小老师教教我们吧！孩子们，你是怎么记住休字的呢？结合图片说一说。是啊，人靠着树木或坐或躺，他就休息了。5.树林师：我有许多树朋友，当我们连成一片生长的时候，我们就叫——，请你读，孩子们，什么是树林啊？生：很多树师：你从哪看出来树很多的？生：林有两个木，比树木多。师：是啊，当成片的树木在一起，就表示树林。齐读。生：树林树林6.森林：师：这个词语是什么意思呢？哪个孩子来猜一猜？我喜欢你举手的姿势，请你

5、来。生：森林里有很多的树师：你从哪里看出来有很多树木的？生：森有三个木，林有两个木。师：你真会观察，送你一颗树。是啊，孩子们，在我们中国人眼里，三可是个了不起的数字。一生二，二生三，三生万物。三个以上，就表示很多了。森有三个木，那它就有更多的树木。师总结：所以，当树木越来越多，越来越茂密，一大片一大片连在一起、漫山遍野生长着的时候，就叫这个词送给全班认真的孩子读——森林生读：森林树种1.杏树师：孩子们平舌音读得真好听。让我们继续听树的故事吧。孩子们从总体上认识了我，现在，有请大家进入树的世界。不错，我是一棵树，但我有各种各样的名字。当我结杏子的时

6、候，我就是一棵，指名读——：齐读。2.枫树师：孩子们，接下来的这棵树想和我们玩猜谜语的游戏，只有猜对了它才会跟我们见面。谜语是这样的：春夏一片绿，秋来穿红衣。谁知道：生：枫树。师：你真聪明！奖励你一棵枫树。3.柏树师：当我的形状像一滴可爱的小水珠，长着四季常青的叶子，我就是一棵：。生：柏树。指名读齐读。4.松树师：当我在秀丽的山巅，或悬崖峭壁上傲然挺立，我就是一棵：。生：松树师：指名读齐读。孩子们，松树和柏树都因为它们四季常青，霜打来不怕，雪来也不怕，狂风暴雨更不怕。不畏艰险的松柏就成了中华民族品格的象征。孩子们，刚才这些词语藏进了一首儿歌里。想

7、找到它们吗？一起读读儿歌把。松柏四季披绿装，枫树还有红衣裳。杏树结杏甜又甜，小朋友们笑开颜！材料1.过渡师：我继续给大家讲树木的故事吧。我从一粒种子渐渐长大，长成高大的树木的时候，我就可以为人类做贡献了。2.木材师：伐木工人把我砍伐下来，码放在平坦的地方，我粗壮的树干就成了一根根的——，谁能把它读标准？生：读师：你的平舌音真标准，送你一棵树。所有孩子一起检验自己是否也能读标准。木材，起。3.木棍师：人们砍下我的树枝，去掉叶子和枝桠，就成了一根根的——木棍，谁来读读？4.木板、木条师：人们把我们装上卡车，运往木材加工厂，工人们就把我们切割成这样薄薄

8、的，一大块一大块的——木板。请你来读一读师：细细的木棍就被切割成了这样细长的——木条。谁来读一读？现在，这些都是树木变了个样子的东西，聚