小雨的梦教学设计

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1、三迪小学“高效课堂”教学设计一年级语文学科下册自主合作探究互动精彩高效课题小鱼的梦第2单元家园班级备课日期执教者审核人教学目标1.、初读课文，借助拼音读准字音，认识生字，积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容，理解课文内容。在读中理解课文内容，感受语言文字的美。教学重点认识生字12个，指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点通过朗读，理解课文内容。教学用具多媒体课时2第1课时备注教学目标1.、初读课文，借助拼音读准字音，认识生字，积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容，理解课文内容。在读中理解课文内容，感受语言文字的美。教学重点初读课文，

2、借助拼音读准字音，认识生字，积累词语。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容，理解课文内容。在读中理解课文内容，感受语言文字的美。教学过程教师导学过程学生学习过程（每个环节都要标注用时，用分钟表示）（每个环节都要标注用时，用分钟表示）一、激趣导入（7分钟）1、教师：你喜欢小动物吗？为什么？（2、今天，老师给大家带来一种很漂亮的动物，那就是小鱼儿。（教师出示挂图）3、引导观察让学生说一说这些鱼儿的家在那里？4、教师导入：小鱼快活的在池塘玩耍。累了，就睡觉了。小鱼睡得可真香呀！它会梦见什么呢？这节课就让我们一起去寻找小鱼的梦吧！（板书课题）二、初读课文，认读生字（13分钟）1

3、、学生自读课文，用学过的方法学习生字。 2、检查生字的认读。（1）学生在小组内交流学习生字的情况，互相检查认读情况。（2）教师出示生字卡片，指名读一读，集体正音。（3）集体交流记生字的方法，小组内用生字进行说词练习。观察说话。（5分钟）倾听。自读课文，识记生字并在小组内交流。（5分钟）练习读课文。（5分钟）3、指名读课文。4、全班读课文。三、理解课文，读中感悟（15分钟）1、教师出示动词卡片：睡、落、盖、唱期、推、摆。2、请小老师带着大家认读这些字词。3、组织学生从文中把他们画出来。评。（2分钟）4、结合课文内容，用动作表达自己对这些字词的理解。5、在读课文，然后说一说。（小黑板出示填空

4、题）6、指名反馈：读了这首儿歌，你的眼前出现了怎样的画面？7、配乐，有感情地朗读课文。四、课堂小结（5分钟）教师：多么美丽、可爱的小鱼呀！我们都读了几遍儿歌了，他还没醒呢，小鱼在甜甜的梦中会梦见什么呢？下节课我们再一起走进小鱼的梦中。小老师带读动词，运用动作加深记忆。（5分钟）从课文中找出这些词，读一读。（3分钟）想象画面。（2分钟）朗读课文。（3分钟）板书设计：小鱼的梦池塘妈妈怀里小鱼睡星星落下来珍珠被风儿唱起催眠曲波浪推摇篮分层作业A等：说说自己的梦。B等：摘抄自己喜欢的语句，背诵课文。C等：熟读课文。教后反思第2课时教学目标1、继续学习课文，说说小鱼的梦。2、会写本课6个生字，注意

5、“它、曲、星”的笔画顺序。教学重点学会写本课8个生字。理解课文说说小鱼梦见了什么。教学难点掌握“它、曲、星”的笔画顺序。教学过程教师导学过程（每个环节都要标注用时，用分钟表示）学生学习过程（每个环节都要标注用时，用分钟表示）一、复习（10分钟）1、出示生字卡片，指名读一读，再全班读一读。2、学生齐读课文。3、教师导入：今天，我们再一次走进小鱼的梦，看看小鱼都梦见了什么。 二、展开想象，说梦境认读生字。（5分钟）齐读课文。（3分钟）（出示课件）（15分钟）1、音乐创境，播放摇篮曲：小鱼在贝壳里美美的睡着了，还做了一个甜甜的梦，在它甜甜的梦里会梦见什么呢？请你轻轻闭上眼睛，尽情想象你就是这条

6、可爱的小鱼，你会梦见什么呢？2、教师指名反馈：可爱的小鱼 ，把你甜甜的梦说给大家听听吧！3、教师小结。4、集体读儿歌，可以边读边加上自己喜欢的动作。5、小组合作表演《小鱼的梦》。6、试着背诵儿歌。三、巩固识字，指导书写（10分钟）1、教师出示生字卡片，学生读一读。2、学生一小组为单位，交流生字在书写时的注意要点以及它们在田字格中的位置。3、教师引导，学生反馈，教师强调要点。（星、它、曲的笔画顺序。）4、学生练习写字，教师巡视指导。展开想象。（5分钟）汇报。（5分钟）表演儿歌，识记。（3分钟）开火车认读生字。（2分钟）小组合作学习，交流生字的书写。（3分钟）练习书写。（5分钟）有感情的读课

7、文。（2分钟）四、小结（5分钟）今天我们走进小鱼的梦中，看到了许多神奇的画面。那些美丽、神奇的梦其实是你们做的。你们都是一个敢于想象的孩子！五、作业1、把本课的生字写一写。2、有感情地朗读课文，并背诵。分层作业A等：正确、规范的书写生字，会组词，会造句。B等：《优化》第一题、第三题、第六题。C等：《优化》第一题、第四题。教后反思