语文北师大版三年级下册教学过程

《语文北师大版三年级下册教学过程》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、信息技术应用成果作业题目：这是一个收获的季节，经过一段时间的研修和教学实践，相信您在信息技术应用方面，一定有所提升、有所收获。请在教学实践中，应用您自己的打磨后的教学设计和教学课件上一节课，并将这一节课录制成课堂实录视频（若没有拍摄设备，可用文字记录），课后根据实践情况，再次修订教学设计和教学课件，并完成教学实践反思；将修订后的教学设计及反思（终稿）、教学课件（终稿）和课堂实录作为信息技术应用成果资源包提交至平台。温馨提示：根据教育部对本项目的要求，切实推行网络研修与现场实践相结合，促进教师边学习、边实践、边提升。课堂实

2、录能真实的反映“教学实践”，请尽量提交视频格式的课堂实录或课堂片段，坊主在批改作业时将优先考虑视频格式的作业为优秀作业。作业要求：1.信息技术应用成果资源包，至少包括三个作品：教学设计（含实践反思）、教学课件（PPT）和课堂实录。2.作品内容要体现信息技术的应用；教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；课堂实录以视频格式为主，若没有拍摄设备也可以提交文字记录。3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。4.以附件形式统一提交成果资源包。（注：由于资源包上传需要一定时间，请确保其上传成功后，

3、再点击“提交”按钮）附件：教学设计模板教学设计模板教学设计课题名称：《礼物》姓名：符艳萍工作单位：甘肃会宁县如东友好小学学科年级：三年级语文教材版本：北师大版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）三年级下册《礼物》这首诗歌，通过亲人送“我”的一粒种子、一只小鸡、一块手表、一套《少儿百科全书》，引导孩子们懂得亲人们送这些礼物的用意，进而懂得亲人的关爱和期盼，感受到亲情的温暖。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述

4、）（一）知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认字1个，写字6个。3、有感情地朗读课文，理解课文内容，进行语言思维训练，仿照课文前四段写一段话。（二）过程与方法1、以读背为主，展开联想，边学边仿。2、小组合作探究、班级展示交流，评价。（三）情感态度与价值观通过对课文的学习，懂得礼物的含义，使学生知道感恩，了解小小的礼物寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征

5、分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）三年级学生学生已经能够掌握一定的识字方法，独立识字。三年级上册我们班已经注重了读书（假期至少读两本，平时和同学互相交换着看）与练笔并行，学习使用优美的句子，变文本语言为中心语言，促感悟之情为笔下之情。并且本文并不难理解，仿写起来应该困难不大。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）新课程倡导“以人为本”的理念，是在呼唤教育本质属性的回归。这就要求我们教师在教育教学中时刻关注学生，着眼于学生的发展。本教学设计以这一理念为指

6、导，注重学生读的实践，用丰富多彩的方式，巧妙地引导学生品读、赏读课文，让学生在读中理解，在读中体验，在读中感悟。另外，在本教学设计中，围绕“亲情”这个主题，通过扩展性阅读，在培养学生独立阅读能力的同时，让学生加深对“亲情”的感悟和理解，从而进一步拓宽语文学习的渠道，培养学生良好的情感态度和价值观。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）通过本文的学习让学生体会亲情的伟大，懂得不辜负亲人的期望。学会在具体的语言综合实践中，进一步体验亲情，了解亲人的工作、生活等情况。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部

7、分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图以“礼物”为话题谈话导入新课1、师：同学们，你们喜欢礼物吗？你在什么时候收到过亲人送的什么礼物？2、2、师小结：当你过生日时，当你取得优异的成绩时……，家人都会满怀关爱和期盼地送上一份礼物。这些礼物，寄托着亲人的关爱和期盼。我们的伙伴冬冬也和你们一样，收到过很多亲人的礼物。她把自己的感受写成了一首小诗，题目就是《礼物》，今天就让我们一起走进“亲情”一单元的第一篇课文，看看小作者都收到了什么礼物？（板书

8、课题）。学生交流齐读课题让学生自然进入课文主要内容的了解一、学习生字词1、出示词语。2、出示生字。二、初读课文，了解内容。　　　出示课文内容，提出要求并让学生解决。三、再读课文，初步体验。　　　1、出示表格。　　　2、令分小组合作解决。　　　3、指名小组汇报学习结果。1、认读词语2、学生练习给生字组词3、学生自由读文