2016全国卷作文解析

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1、2016全国卷作文考题剖析　　就考场作文题型而言，分为全命题、半命题、话题、无题四大类型。2016年全国卷高考作文是话题作文，话题作文分点名材料和材料话题，而材料话题又分寓言故事、焦点热点、名人名言、漫画赏析等。但有一点，无论如何我们都不能把该作文叫“漫画作文、材料作文、想象作文……”等。该题的难点在亮点定位和拟题两方面，一旦拟题后我们再从：议论型、说明型、叙述型、夹叙夹议型分开。假如用叙述型，再分偏正型、并列型、数代型、词语型等，正所谓“作文无法，但有定归”。　　亮点定位　　注意：以下内容为王玉华

2、教授口述，记者整理，均采取王玉华教授第一人称叙述。　　亮点不亮，主题不棒。如何选取角度找到自己的亮点，本考题与近三年河北考题不同，既不像“砸玉取珠”“山羊过河”也不像“高速上打电话”。该漫画是多点型，可以说任何一个角度都可以。因为没任何引言限制，可以运用发散思维定位若干个点。　　▲拟题：那不一样的精彩　　从目标定位和欲望方面审题。“100分”到“98分”仅“2分”之差就挨了一巴掌，而“55分”到“61分”仅及格就分享了一个甜蜜的吻。　　▲拟题：撒什么种子开什么花　　从1和2两幅图的变化依据图的比喻义

3、、引申义、哲理义、象征义、含义“五义法”去剖析，第一幅图表扬与批评带来了不同的结果，表扬的后退了，批评的却进步了。　　▲拟题：由“片面追求升学率”想到的　　从第一幅图“100分”和“55分”比较，一个是得到表扬嘉奖，一个是批评的耳光，其根在于考分不同　　▲拟题：超越自我莫知足　　从第二幅图“98分”和“61分”比较，站在“61分”的角度因受宠而沾沾自喜，却不知山外有山，只是跟自己以前比较而不愿和他人比较。　　▲拟题：攀比——选准超越的目标　　站在98分的角度，仅一巴掌就痛苦不堪，并不是因为自己低而悔

4、恨，而是攀比对象选错，内心之所以不服，是因为我考了这么高比“61分”强多了，为何还批评我?　　▲拟题：感谢折磨我的人、或我为“折磨”点赞　　站在“55分”的角度，因不及格而挨了一巴掌，此时内心十分痛苦，但对于一个不好学的学生给以适当地惩罚应该是合情合理。　　▲拟题：满分·梦想·追求　　站在“100分”的角度分享了一个吻，这也是一种心理的需要。人们渴望尊重，渴望成功，渴望实现自己的梦想。站在成功与奖励的角度。　　▲拟题：策之则应悟其道　　站在“55分”和“98分”的角度，教育应该扇谁的耳光。那些不思进

5、取、学习不好的同学，那些经不起表扬而骄傲自满的人，都应该有不同的策略与督评。　　▲拟题：让每朵花都绽放　　站在“61分”和“100分”的角度，我们可以看出因材施教，对于不同学生都应看到他的闪光点，我们不仅想到杰出的学生，更要呵护进步的学生。　　在今年作文审题上可以说没有任何障碍，只是表达上有一定难处。找到定点后，如何去表达内心感受呢?这就是文思编织。　　▲书信体：　　题：超越不是及格——给弟弟的一封信　　弟弟你好：　　你来信问哥哥上中学了要注意什么?哥哥只想告诉你：超越不是及格。　　超越要胸怀大志　

6、　超越要找准目标　　超越要不断鞭策自我　　结尾：不要如漫画所示：一个“61分”就洋洋得意，要知道近处无风景，远处有梦想。　　▲演讲稿　　利用夹叙夹议的形式，解说漫画表明观点。　　拟题：志当存高远　　开头：历史被如沙的时光悄悄掩埋，当我们回首时，已了无痕迹。然而当我们真正回首去聆听和抚摸这尘封的记忆时，却总有那一串串的姓名在大漠的鸣沙中突兀，回荡，那就是奖励。　　漫画中，一个甜蜜的吻便笑颜开，我们何不自问仅是一个及格。　　议：不要让自傲成为绊脚石　　叙：人们的潜能为何得不到开发　　结：心有多大舞台就有

7、多大，摆动不懈的双脚，耸起巍峨的信念，让今天的奖励，掀起明天的狂涛巨澜。　　▲131文体　　也就一个中心论点，三个分论点，条理清晰，结构完整，中心论点明确。但要求是分论点必须在同一条国道上不可偏离，一般都会得高分。　　题：折磨与折腾　　开：一生必须感谢两个人，折磨你的人和被你折磨的人———作者手记　　论点：折磨是折腾的火花塞。　　分论点一：折磨可以促其反省　　分论点二：折磨可以为成功买单。　　分论点三：折磨可以为折腾上保险。　　总论点：笑对折磨，方知只有折腾才能笑容灿烂。　　其间联系漫画中“55分”

8、和“98分两个图案”进行剖析。　　▲叙事散文　　散文是一种以作者自己的经历表达真情实感的一种文学体裁。　　要求形散而神聚，意境深邃，语言幽美而富于文采。这是考场作文常见的一种。　　题：我让考分撞了一下腰　　开：那不寻常的考分，刻在我记忆的深处。看到漫画的那一巴掌，我就想了那次考试中留下的无限的遗憾……　　中：小学时，爸爸的一巴掌让我知道好好学习，天天向上。中学时，妈妈的一巴掌让我醒悟：知识转变命运。高中时，自己的一巴掌，让我懂得，学习要专心不可胡思乱想。　　结：每当想