语文人教版八年级下册7.《雷电颂》

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1、康县大南峪乡九年一贯制学校教学设计年级八年级科目语文课时1课时课型新授课上课时间2016年3月15日第1节备课人魏生金执教魏生金审核课题7.《雷电颂》学习目标1、朗读课文，体味文章气势，感受情感律动。2、理解作品的思想内容，初步了解戏剧文学的特点——剧本主要靠语言、动作表现人物性格。3、品味语言，理解语言中所包孕的深意，培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。重难点1、诵读并背诵课文前六段。体会作品第雄伟气氛和深厚的抒情意味。2、联系背景资料，深刻理解作品的思想感情。学具准备多媒体　时间分配次级目标教学过程参与者教师复备学生生成15创设情境

2、，导入新课1、每年农历端午，我们都会吃粽子，有些地方还会划龙舟，同学们知道为什么会有这一风俗习惯吗？为了纪念我国第一位伟大的爱国诗人——屈原。今天，就让我们走进郭沫若的戏剧作品《屈原》，走进这位伟大诗人的内心世界。 2、作者及作品介绍屈原郭沫若3、历史剧《屈原》的写作背景及写作意图《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党反动统治最为黑暗的时候。半壁河山沦于敌手，蒋介石集团消极抗日，并且悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战的军民，掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了《屈原》，揭露国民党统

3、治下的黑暗现实。他借屈原的独自，鞭挞蒋介石的反动统治，抒发了人民的愤恨。起到了“借古讽今，古为今用”的作用。T-S《雷电颂>出现在《屈原》第五幕第二场。屈原被囚禁在东皇太一庙。他手足带着刑具，颈上系着长链，散发披肩，独身徘徊。这时，狂风咆哮，电闪雷鸣。面对这黑暗的世界，他想到祖国就要沦亡，听着风吼、雷鸣，看着闪电劈空，他感到了大自然的伟大力量，他激愤的心情发展到极点，他的心像火一样燃烧起来，铸成了这大气磅礴，动人心魄的独自——《雷电颂》。它是屈原斗争精神的最集中、最突出的表现。是全剧高潮中最强力的一个音符。4、介绍戏曲知识戏剧是时

4、间分配次级目标教学过程参与者教师复备学生生成25初读课文，整体感知1、课堂范读。要求学生注意不同句子、不同语段所使用的语气、语调、语速。然后积累字词：⑴给下列加点字注音：伫()立 睥()睨() 咆()哮()  波澜()   污()秽()  犀()利劈()开 稽()首  驰()骋()  虐()待⑵解释下列词语：  睥睨：污秽：犀利：   播弄：虐待：雷霆：踌躇：鞭挞：祈祷：忏悔：罪孽：拖泥带水：2、听了范读，你觉得本文在气势上有何特点？3、模仿朗读：根据刚刚所听到的录音，仔细揣摩语气、语调、语速，自由朗读全文。三、再读课文，理清思路

5、，把握课文内容结构。1、与以往的课文相比，这篇课文在形式在有什么特点？追问：雷电颂其实是作者在颂谁？ 2、结合课文背景，根据你的理解，谈谈课文的主要分为几部分。明确：课文的内容可分为两个大的方面。T-S四、作业积累文中的陌生字词课后反思：