《欢欢喜喜中国年》综合实践教学设计

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1、综合实践活动方案设计活动主题欢欢喜喜中国年活动类型综合实践活动的背景及意义过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。过年了，合家团聚是每一个家庭最幸福的时刻。在中国人的眼里，“年”里所承载的东西太多太多。在上千年的岁月中，人们又为“年”加上了许多有地域特色的风俗习惯，使“年”文化变得越来越丰富。为了让我们传统的优秀文化得到进一步的传承，学生不仅爱过年更了解“年”，我们开展了“欢欢喜喜过新年”主题综合实践活动。活动生成化修改与批注活动目标知识与能力：了解过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。学生能较全面地了

2、解与“年”有关的知识，从形式上的过年到走近年，研究年，认识年的由来、礼节及相关习俗。过程与方法：亲自到超市、饰品屋、节日礼品屋等进行参观、调查、访问，还可以上网查询有关资料。情感、态度、价值观：感受过年的热闹与快乐。提高实践能力。在活动中提高彼此间的沟通和人际交往能力，增强社会参与意识。通过活动，要更热爱中国传统文化，有继承与发扬意识。适合年级四年级设计者武俊芝赵利明第页主题架构主题：欢欢喜喜中国年活动阶段活动安排修改与批注第一阶段：确定主课题，子课题1、创设情境，激发兴趣，引出主题。2、研究讨论，确立研究子课题。3、选择子课题、初步制定活动方案。4、课堂小结。第

3、二阶段：开展活动以小组为单位开展活动第三阶段：汇报、交流、展示探究成果1、谈话导入2、进入展示、答辩、互动。3、总结谈话，课外延伸第页活动过程第一阶段：确定主课题，子课题活动目标：1、明确本次活动所要探究的主题。2、通过活动学会确立主题与子课题的方法,明确问题与主题的关系，进一步有了问题意识，保证每个学生能够提出2——3个问题。3．以小组为单位，围绕所选择的子课题，初步制定并交流研究方案。活动准备：上课之前，学生就已经和自己志同道合的朋友组成了新的研究小组，推选出了自己信赖的组长，活动流程：活动环节活动过程指导要点一、创设情境，激发兴趣，引出主题。1、师：老师想问

4、大家一个最简单的问题，看谁反映最快，声音最响。你是哪国人？（中国人）我们都是一名中国人，我们为自己是一名中国人而感到骄傲。中国是一个有着悠久历史的文明古国，作为一名中国人，你知道中国传统的节日有哪些吗？在这么多的节日中，你最想过哪个节日？2、教师谈话导入：一提到春节，我就特别高兴，尤其像你们这么大的时候，特别的盼望过年，你知道为什么吗？（学生交流）这些都是过年的习俗，你还知道哪些习俗？3、师：话说到这儿，你知道我们本节课实践活动的主题与什么有关吗？（过年）你能为我们这次活到取个好名字吗？（板书：欢欢喜喜中国年）（一）提出问题，交流问题1、师：春节是我国民族最隆重，

5、最热闹的一个古老的交流资料如，节前：买糖、买酒、买肉、买鱼、买鸡、买鞭炮、打扫卫生、买年画、买春联、写春联、购买衣服和玩具；节中：贴春联和年画、吃团圆饭、看春节联欢晚会、发压岁钱；节后：走亲戚、拜年、看焰火、扭秧歌儿等。教师及时做安全教育：春节期间，虽然喜庆热闹，一定要注意安全。二、研究讨论，确立研究子课题。传统节日，充满了快乐祥和的气氛，是每个儿童时代最开心最快乐的时光。针对这个研究主题，你最想探究的最感兴趣的问题是什么呢？下面，我们先以小组为单位，交流研究的问题。2、师：提出一个问题往往比解决一个问题更重要，那怎样提出又多又有价值的问题呢？3、小组活动。4、师

6、：老师发现，每位同学都提出了自己感兴趣的问题。下面我们来交流一下。注意在交流时其他小组同学要认真倾听，同样的问题不要重复。如果在交流中，你受到了什么启发，或者又想到了什么问题，可以马上提出来。(小组交流问题，学生补充问题)（二）合并、归类问题，形成研究子课题师：这么多精彩的问题，我们怎么研究呢？对，和其它主题活动一样，我们要先把问题归类、合并，确定研究的子课题，然后分组来研究。（师生共同将问题归类，确立子课题。）板书：年的来历与传说“中国年”习俗知多少“中国年”食俗知多少十二生肖与年的关系年的诗词知多少在活动之前，老师有几个小建议：出示温馨小提示:(1).组长组织

7、小组交流，安排交流顺序，保证人人有发言的机会。(2).小组内每人先提出一个问题，然后，还有问题的同学可以再补充。(3).同学交流时，小组成员要注意倾听，互相尊重。(4).讨论声音小组内同学能够听见为宜，尽量不影响其他小组。老师有锦囊妙计送给大家。出示方法指导：我会提问题问概念；问原因；问方法；问影响；问关系；问作用；三、选择子课题、初步制定活动方案四、课堂小结（三）选择子课题师：经过大家的共同努力，我们确立了本次活动的子课题共有5个，你们小组准备研究哪一个呢？请根据小组实际情况，选择你们要研究的子课题，并说明选题理由。集体交流。1、师：刚才各小组都确定了要研究的子

8、课题，也交