搞好企业员工素质提升的探索与实践

搞好企业员工素质提升的探索与实践

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1、搞好企业员工素质提升的探索与实践员工队伍的素质提升直接影响企业的管理创新,关系着企业的和谐健康,关系着企业的改革发展,认清并把握这一发展趋势,加大员工知识化、专业化进程,优化员工队伍知识和文化结构,提高员工队伍的专业技能是摆在煤炭铁路企业面前的一项十分紧迫而重要的任务。如何提升企业员工素质,强化自身的核心竞争力,既是煤炭铁路运输事业新形势新任务的客观要求,也是煤炭铁路企业自身发展的新要求。针对这一实际,铁运处围绕如何提高员工队伍素质,坚持按照年轻化、知识化、专业化的要求,紧密结合自身工作实际,提炼形成了一套独具特色的“23441”素质提升工程体系。经过几年的探索实践,使全体员工的思想政治素质

2、、科学文化素质、技术业务素质、职业道德素质和身心健康素质都发生了质的提高,为企业的快速发展提供了智力支持和人才保证。一、搭建平台,为员工素质提升创造条件作为集团公司唯一一家铁路运输企业,担负着济北矿区近一半的煤炭外运任务,是济北矿区的经济线、生命线。全处现有职工243人,拥有铁路专用线49公里,内燃机机车4台,突出表现为人员少、战线长、任务重、专业性技术性强等特点。建处初期,人员构成结构比较复杂,7一部分是从老区劳务输出的职工,约占总数的20%,普遍年龄偏大,文化水平较低;另一部分是历年分配的大中专毕业生,约占总数的30%,在实做技能方面比较弱;还有一部分就是技校毕业生和退伍复员军人,约占一

3、线总数的50%,由于没有从事过此项工作,他们的专业技能水平比较薄弱。针对以上情况,始终坚持按照“建设一支精干高效、作风过硬、技术精湛、纪律严明”的员工队伍总体要求,把企业发展与员工成长紧密结合在一起,尊重他们的发展权与学习权,积极搭建各种平台,努力为员工的素质提升创造条件,先后研究制定出台了《关于开展“三大技能”业务练兵活动的实施方案》、《关于对管理干部进行理论业务学习考核的实施方案》等文件,鼓励员工自学成才、岗位练兵、技术比武、人才成长与创新,这些措施极大激发了员工学习的热情,现在下班忙充电、工作勤钻研已蔚然成风。自2002年以来,全处具有大专以上学历的员已由38人达到了现在的151人,从

4、而为铁运处快速发展提供了强大的智力支持,也为全员素质提升铺平了道路。二、措施激励,为职工素质提升注入新的活力在素质提升工程的实践中我们逐步认识到,开展素质提升工程除了具备好的思路、好平台和好办法外,必须附之行之有效的考核激励措施,只有这样,才能使素质提升工程持久健康,得到深化。为此,先后制定出台了三大技能考试、处段两级技术比武、岗位技术练兵、知识竞赛、外委培训等方案,为素质提升工程构建了坚实的平台。同时,先后出台了7《职工自学成才奖励办法》、《科技创新工作管理及奖励办法》、《岗位练兵技术比武奖励办法》、《鼓励人才成长与创新奖励办法》以及《关于补充完善职工自学成才奖励的暂行办法》等考核激励措施

5、办法。规定:获得专科以上学历的奖励1000-1500元;获得各类职业资格证书的奖励1500元,被评为高级技师的奖励1200元;获得集团公司技术比武获奖的奖励500-700元,获得集团公司以上级的相应加发100元。对技术创新成果,分别给予5000-20000元的奖励。尤其在每季度开展的三大技能业务练兵中,除考核成绩与个人分配收入直接挂钩外,还对每个单位考核成绩前6名的“岗位能手”分别奖励1000—600元,对于考试不合格的只发80%的工资。同时,为进一步提升全处管理人员的整体素质,我们在总结职工三大技能考核成功的基础上,在2008年下半年,又对全处管理干部进行了业务理论知识考核,设题中还把集团

6、公司及本处的一些重大决策和会议精神作为必考内容,考试成绩的考核与职工三大技能考核标准基本一致,考核结果直接与管理人员的工资挂钩。通过这些措施,使干部职工真正感到了压力,激发出了全员自觉学技能、学技术、提素质的积极性。2004年以来,共有340人次在三大技能考试获得前6名的“最佳岗位能手”称号,共奖励20.4万元。有50余人在集团公司及以上比武中取得好名次、15项科研成果、6项国家专利,共奖励18万元。三、考核推进,为素质提升和谐发展保驾护航7要想让素质提升工程逐步走向成熟,除了要搭建平台、措施激励外,我们认识到还必须要建立一套完整可行的考核机制,为素质提升工程持续发展保驾护航。一是研究制定下

7、发了《关于实施“两个跟踪”的指导意见》,加强处、段、班组三级跟踪检查,通过采取为每名职工和物建立行为、状态写实记录,每天分班前、班中、班后进行写实,开展个人、班组两级评比考核等措施,每天对评出的各班组最优职工进行加分奖励,对最差职工进行减分处罚,月底总分与工资收入挂钩。通过严格的考核、奖惩,实现了对人的行为和物的状态的时时处处的全过程、全方位的控制管理,促进了职工向行为规范化、工作程序化、作业标准化的转变。二

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