《世界著名植物园》PPT课件

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1、世界著名植物园侯方绪论一、植物园的概念植物园(thebotanicalgarden)是调查、采集、鉴定、引种、驯化、保存和推广利用植物的科研单位,以及普及植物科学知识,并供群众游憩的园地。植物园中的植物一般按其不同的种类有规划地培养,虽然植物园在布局和收藏上一般也考虑到美学观念,但其科学使用价值是最主要,这是它与一般的观赏花园的区别。大多数植物园由大学或专门的科学研究机构管理。二、植物园的历史公元前138年,汉武帝刘彻扩建长安(今西安)上林苑时,栽植了远方所献珍贵果树、奇花、异草2000多种,可说是世界上最早的植物园雏形。宋代司马光所著《

2、独乐园记》中提到的“采药圃”,已类似现代的药用植物园。西方从公元1世纪安东尼厄斯·卡斯特在罗马建立的花圃起,到文艺复兴后16—17世纪英国杰拉德在霍尔本城建立的植物园,也以药用植物为主要搜集内容。随着植物开发利用的扩大和植物科学的发展,世界植物园的数目逐渐增多,至19世纪仅增至96处;20世纪后发展迅速,据不完全统计,60年代共有544处,而至1986年已达1200处以上。英国皇家邱植物园1841年正式开放。世界最大的加尔各答热带植物园建于1787年,1947年起改名为印度植物园。中国最早的植物园有1929年建立的南京中山植物园和1934

3、年建立的庐山森林植物园。1949年后,先后在杭州、北京、沈阳、广州及武汉等地建立了植物园。中国现代植物园建立较晚,建于1906年的清农事试验场(今北京动物园)即附设植物园,1929年建立的南京中山植物园和1934年建立的庐山森林植物园也属中国早期现代植物园。1954年后,除在抗日战争时间遭到严重破坏的南京和庐山两个植物园得到恢复、充实和扩大外,还相继建立了杭州、北京、昆明、沈阳、广州、武汉、哈尔滨、海南、桂林、西双版纳、南宁、贵州、厦门、赣南、南岳、上海等各种类型的植物园或树木园。至1986年,全国的植物园已达70处以上。三、植物园的任务

4、展览、介绍、研究和利用自然界丰富的植物资源,尤其是野生植物资源是植物园的基本任务。因此,所有植物园都将植物种质资源包括稀有、珍贵和濒危种类的搜集、鉴定和保存作为其工作的首要一环。同时,植物园也是进行植物引种驯化的重要园地,在使外地植物适应本地生长条件、增加和改造本地栽培植物种类方面具有重要作用。许多著名植物园还多进行有关植物分类、生理、形态、生态以及植物育种等方面的研究。而结合科学研究进行科学普及,该园重视科普教育,则几乎是一切植物园的共同工作。其方式包括布置各种植物展览区,辅以标本、模型、图表、文字等的示意说明;举办专题讲座、放映幻灯、

5、录像或电影;出版书刊和举办训练班等。四、植物园的分类科研系统植物园规模较大,历史悠久,是植物学综合性研究的基地。约占世界植物园总数的10%。教育系统植物园多为大学生物系、植物系、园艺系、园林系等所附设,侧重于教育。约占总数的40%。园林系统植物园多为配合城市绿化建设,进行科学普及和提供游息园地。约占总数35%。生产系统植物园如林业部门的树木园、农业部门的作物种类和品种园、卫生部门的药用植物园及轻工业部门的芳香植物园等,约占总数的15%。五、植物园的设计济南植物园1、选址植物园的选址依其不同的类型和任务而定。侧重科普、游览的,以设于交通方便

6、的近郊为宜;侧重科研的则可设于远郊。都要求水源充足,土层深厚,地形有一定的起伏变化。2、占地世界植物园的规模因其性质及建园目的不同而悬殊很大。最小的植物园,如美国明尼阿波利斯药物学院的温室药用植物园仅185.8平方米。最大的达11333公顷以上,如澳大利亚的图伍姆巴植物园。但绝大多数均在100公顷以下。3、区划植物园的区划一般可分对外开放的展览区或科普游览区和不对外开放的科研试验区两部分。进行科学普及和提供游息园地的约占总数35%。规划设计力求科学内容与艺术形式的恰当结合,体现出一定的园林特色。展览区的分区大体有以下类型:展览区的分区大体

7、有以下类型:①按植物学学科分区,如树木园、植物分类区、植物地理区、植物生态区、植物形态区、水生、阴生、沙生植物区等。②按用途分区,如经济植物区、药用植物区、芳香植物区、果树植物区等。其中有的采用简单的排列方式陈列活的标本植物,称作标本园。③为城市园林绿化服务而示范的分区,如绿篱、草坪、地被、花期不断和花园庭院示范区、防污植物区以及专类花园、盆景植物区等。各种植物园的用地分配比例不一,国际上的一般比例为:展览区45~60%,历史悠久,实验研究区10~15%,苗圃及栽培繁殖温室7~10%,服务及管理区7~10%,建筑、道路和广场15~20%。

8、森林及自然保护区则不定。植物园的道路系统,应能对参观者起导游作用。六、世界著名植物园墨尔本皇家植物园墨尔本皇家植物园(RoyalBotanicGardensMelbourne)位于澳大利亚墨尔

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