人教版语文七年级上册《女娲造人》课堂同步试题

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1、七年级（上）《女娲造人》练习一、基础题：1．根据拼音，写出汉字。气（gài）____ 莽莽（zhēn zhēn）____ （jiàn）____ 落 泥（tán）____ （chéng）____ 澈2．填空题：（1）          是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助        和        把自然和客观世界拟人化的结果。（2）本文是根据古代神话改写的，其体裁是        ，它详细叙述了            的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。（3）你知道下面的

2、句子用什么方法来刻画女娲的形象吗？①她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？ （    ）②她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。 （     ）③女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物……不由得满心欢喜，眉开眼笑。（  ）二、语段阅读：她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。 她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕

3、竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。 最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。 3.请找出女娲加速造人的一系列动词，说说动作描写的作用。_________________________________________________。4.找出环境描写的语句，说说其作用。__________________________

4、_______________________。5.“她想出了一个绝妙的创造人类的方法”一句中“绝妙”换成“奇妙”好不好？为什么？  6.请发挥你的想象，拟写一段女娲和她造的第一个孩子的对话。7．你觉得女娲真的存在吗？为什么会出现女娲造人的传说？请谈谈你的认识。_________________________________________________。答案： 1. 概、榛榛、溅、潭、澄。  2.（1）神话 想像 幻想 （2）神话 女娲造人  （3）心理描写、动作描写、神态描写。 3.拉下、伸入、搅成、挥洒。准确形象地再现了女娲造人的辛劳。4.一

5、直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。烘托女娲造人的辛苦。5.不好，“绝妙”表示方法巧妙到了极点，而“奇妙”表示方法新奇，给人新颖的感觉，在文中，“绝妙”更妥帖。6.略。7.并不存在。古时候科学不发达，人们还不能对人类的起源做出正确的解释，于是人们通过想象和夸张，创造出女娲的神的形象。