资源描述：
《《亲子活动主案》PPT课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、义班会内容观看德育小故事：孝基还财主题班会：“义”学生谈感想教师总结同学们今天的班会课开始前，我们一起来观看一个德育小故事视频：《孝基还财》通过看《孝基还财》你们有什么想法和感受？说一说！我们今天的主题班会正式开始：同学们，你们知道什么是“义”吗？中国古代一种含义极广的道德范畴.本指公正、合理而应当做的。【释义】①公正的道理；正直的行为：正义、道义、见义勇为。②情意：义气、信义、情义、无情无义。③意思：意义、含义、字义、定义。④抚养或拜认的亲属关系：义子、义父、义母。⑤假的；人工做的：义肢、义齿。⑥姓。“义”的繁字体是“義”。根据《说文解字》：“義”是会意字，从我，“我”就是离不开
2、我，用我身上的观点去辨别是非，在人家需要时，及时出手，帮人家一两下，从羊，“羊”表祭牲，就是祭祀用的祭品，有自我牺牲的意思。所以“义”的本意是：符合道德的行为或道理，舍生取义表明古人为了重信义可以献出自己的生命。而简化字，“义”虽然已失去原意，但是我们也可以这样理解，“义”就是“人”字出头，加一点，意思是在别人有难时出手出头，帮人一把。“义”的内涵和性质孔子最早提出了“义”。孟子则进一步阐释了“义”。他认为“信”和“果”都必须以“义”为前提。他们把“义”作为儒家最高的道德标准之一。“义”与“仁”并用为道德的代表，“仁义”是封建道德的核心，就是“仁至义尽”。1、孔子关于“义”的思想2
3、、孟子对于“义”的阐释3、义的思想的发展1.孔子关于“义”的思想。“君子之于天下也,无适也,无莫也,义之与比。”《里仁》“德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也。”《述而》跟对其他概念一样，在《论语》中孔子并未对“义”的内涵和性质作出明确的定义和界定，但从他关于义的“义之与比”的论述中可以看出孔子认为义是判断衡量事物的标准，其对“义”的认识主要在重义轻利方面。2.孟子对于“义”的阐释。孟子把“义”概括为人的思想和行为之路,而且是必由之“正路”。如：仁,人心也;义,人路也。《孟子·告子上》仁,人之安宅也;义,人之正路也。旷安宅而弗居,舍正路而不由,哀哉!《孟子·离娄上》
4、居恶在?仁是也;路恶在?义是也。居仁由义,大人之事备矣。《孟子·尽心上》3.义的思想的发展。义者,宜也。《礼记·中庸》行而宜之之谓义。”(韩愈《原道》)义者,心之制,事之宜也。(朱熹《孟子集注》《梁惠王上》注)这样,“义”就成了“宜”的等义词,而“宜”就是正确、恰当、合理的意思,意义上与孟子所谓必由之“正路”是相通的。与“义”相关的成语共有107个，大家能说出几个呢？讨论以下的举例，自己有哪些做到了呢？哪些行为又是坚决不该做的呢？正面：义不容辞、义无反顾、义薄云天、有情有义、仁至义尽，侠肝义胆、乐善好义、见义勇为……负面：假人假义、薄情无义、不仁不义“仁、义、礼、智、信”，在中华传
5、统美德中居于核心地位，起着文化规范和导向作用。“义”和“仁”一样，在传统美德体系中起着重要的支撑作用。“义”是超越自我、面向现实世界的正义，是人间世道的准则。它是捍卫“仁”的最高价值判断和道德信念。引子“义”同时是修身养性的重要标准，是崇高意义的价值追求。它让我们成为明辨是非，追求正义的人。“义”在不同的历史时期，有不同的内涵。本课会告诉我们，在历史的变迁中，义的不同含义；以及在新时代，学习“义”对我们的重要意义。义[古义]“义”之古义是指:正义、侠义、道义和善义。义[今义]今“义”是指持正重义、利群济困、奉公爱国。仁义礼智信一、持正重义坚持公道正派的作风，按照原则办事。修身养性的
6、重要标准。待人要明辨是非，不偏不倚；对社会尽所能。对社会和国家的高度责任感；对职业的敬业精神。义二、利群济困以“义”为基础的交往亲近而自然；以“义”为基础的感情真挚而长久……三、奉公爱国持正重义利群济困奉公爱国义的三层含义持正重义，即是指端正、正派之义。要求我们做到一身正气，坚持公道正派的作风，按照原则作出判断或承诺，并努力践行之。“正”即是正自己，正我之“义”。“义”作为修身养性的重要标准，古之圣人都十分注重道义的追求和实现，不仅要立德明德，还要去追求最高的真理。朝闻道，夕死可矣。------孔子持正重义[含义]我身为总理，带一个好头，影响一大片；带一个坏头，也影响一大片。所以，
7、我必须严格要求自己……廉洁奉公，以正治国者周恩来也。-----陈毅活到老，学到老艰苦朴素自我服务的“家风”亲属“丝毫不能特殊化”公私分明……持正重义[故事分享]奉公爱国义的三层含义利群济困持正重义“利群济困”是指我们必须立身中正，遵守法律，不徇情枉法；对待他人要一视同仁，坚守公道正义（利群）；尽力救助各类社会困难群体（济困）。利群济困要求我们有“达则兼善天下”的高尚情怀。利群济困[含义]利群济困[三个方面]一利群二利“群”三济“困”作为国家法律规范的制定者和执法者，必
