开放性实验-质量测量

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1、课题用天平测物体的质量（一)课型实验课课时1课时教学目标认知1、学会使用天平及测量固体和液体质量的方法2、通过活动学会测量微小物体的质量，领会误差的含义；学会根据实验原理设计测量步骤。能力实验能力，归纳分析及概括能力；德育1、培养和提高学生学习物理的兴趣，树立科学严谨，实事求是，理论联系实际的学风。2、培养学生的团结协作精神和集体主义观念。教学重点使用天平测量固体和液体质量的方法。教学难点托盘天平测物体质量的操作技能训练。设计思路1．经历测量固体、液体质量的过程，进一步熟悉天平的使用；2．通过具体问题的解决，培养合理地设计实验步骤的能力；3．测量前先进行估测，使学

2、生对质量单位的大小产生感性认识，培养估测能力。教学用具托盘天平(配砝码盒镊子)、石块、铜圆柱体、铁圆柱体、铝圆柱体、回形针、大头针、盐粒、盐水、水、白纸、烧杯、教学方法实验法教师活动学生活动评价一、复习复习引入1.实验室里测量物体质量的常用仪器是什么？2.在天平的使用过程中应注意些什么？使用方法：1、使用天平时，应将天平放在水平工作台上。2、调节天平时，应先将游码移至标尺左端的“0”刻度线处，再调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘的中央的刻度线。3、测量物体质量时，应将物体放在天平的左盘；用镊子向右盘加减砝码；移动游码，使指针对准分度盘中央的刻度线。此时，右盘中

3、砝码的总质量与游码所示质量之和等于所测物体的质量。注意事项：1、用天平测量物体的质量时，待测物体的总质量不能超过天平的最大测量值。向盘里加减砝码时应轻拿轻放。2、天平与砝码应保持干燥、清洁，不要把潮湿的物品或化学药品直接放在天平的托盘里，不要用手直接取砝码。学会如果调节天平学会如果使用天平2二、开放性实验：测量一种固体和一种液体的质量巡回指导学生实验，及时处理实验中的问题学生进行实验操作1、了解实验的目的、器材。2、设计实验步骤。3、设计实验记录表格。教师不急于评价，让学生在实际操作中巩固使用天平的方法，培养学生的实验能力。三、交流与讨论1、讨论：怎样测量一个微小

4、物体的质量？以前哪些实验用过同样的方法？还有哪些物体的质量也要用这种方法？2、讨论：测液体质量时要注意哪些问题？1．各组交流实验数据。如果偏差较大，要分析原因。2、讨论。检查纠错四、分析总结“累积法”或“测多算少”的应用。测量液体质量的方法。当被测物体的质量较小时，可以先测量多个物体，然后算出一个物体的质量，这种方法称为“累积法”或“测多算少”。应先测量空容器的质量，再测量容器与液体的总质量，用总质量减去容器质量就是所测液体的质量。还可给左右盘各放相同的两个容器，这样右盘的砝码总质量加游码示数就是所测液体的质量。学生自己归纳总结，体会成功的快乐五、布置作业自制简易

5、天平课外完成并交流通过自己设计制作天平，体验学习物理的乐趣2