荆楚风小语工作坊安排

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1、“国培计划(2015)”——骨干教师高端研修项目湖北省小学语文学工作坊研修内容安排第一阶段阶段主题结伴研修规划发展研修时间2015年11月1日-11月14日阶段目标熟悉项目实施方案、平台操作流程；认同项目理念，明确研修任务，提交任务承诺书。学员研修内容总体说明：在本阶段，学员需要完成两个任务。两个任务描述如下：任务名称任务描述学员做什么T1-1：熟悉项目方案，逛逛网络家园学习“方案解读”课程、“平台操作”课程，阅看《新手上路全攻略：学员研修指南》，熟悉项目实施方案、平台操作流程；在自己的个人工作室里发照片、写日志、传资源；加入相应的学科工作坊，参加项目组发起的线上研讨活动。必做项（获

2、得研修成绩）：1.学习“方案解读”课程、“平台操作”课程，阅看《新手上路全攻略：学员研修指南》，熟悉项目实施方案、平台操作流程；2.参加项目组发起的线上研讨活动。选做项（获得拓展积分）：1.主动向专家和工作坊主持人提出自己的困惑；2.装饰个人空间，参与自主研讨话题，上传资源、撰写日志；3.评论课程、作业、资源、日志，积极回答学友的问题，关注同伴等。T1-2：我的研修，我的郑重承诺明确本次研修的目标和任务，提交一份《任务承诺书》。必做项（获得研修成绩）：1.参加项目组发起的线上研讨活动；2.提交作业：一份《任务承诺书》。16选做项（获得拓展积分）：1.主动向专家和工作坊主持人提出自己的

3、困惑；2.发起或参与话题研讨，上传资源、撰写日志；3.评论课程、作业、资源、日志，积极回答学友的问题，关注同伴等。研修活动安排线上研修活动安排项目组针对T1-1发起活动：网络研修，我来啦项目组针对T1-2发起活动：我的计划我作主线下研修活动安排无课程与资源支持预设课程类型项目方案解读类课程；平台操作类课程；研修指导力类课程；师德课程生成性资源要求一个坊精选5份《任务承诺书》各方职责（工作坊主持人、专家团队、项目组承担的任务）工作坊主持人做什么专家团队做什么项目组做什么1.发布致学员的一封信，引导学员开始研修2.完成本阶段教学简报并在工作坊空间发布3.积极与专家团队和项目组沟通，参与第

4、二阶段课程资源建设4.积极与学员进行网上互动交流5.梳理本坊生成性资源，并上报专家团队和项目组1.确定本阶段研修安排2.发出《专家团队致学员的一封信》3.点评、推优学员作业4.选取典型问题，予以解答5.参与第一次学情会1.与专家团队共同确定本阶段研修安排2.上线本阶段学习指南3.在平台上为学员配置本阶段需要学习的视频课程4.设计本阶段学员需要完成的线上研讨活动5.设计作业模板，为学员配置本阶段需要完成的作业6.统计学情，并反馈给各省项目办7.安排平台答疑，组织第一次学情会8.编写项目简报9.项目首页更新维护16第二阶段阶段主题样例引路提升认识明确任务研修时间2015年11月15日—2

5、016年1月16日阶段目标围绕“聚焦目标的阅读教学课例研究”的主题，认识“讨论课例”各部分内容、特点；了解各部分之间的逻辑联系；探讨研究的角度、依据、原则、方法等；明确“五位一体”系统研究的特点与方法。学员研修内容总体说明：线上研究“讨论课例”（文字稿），共有4项任务，描述如下：任务名称任务描述学习时间学员做什么T2-1：主题学习：阅读教学内容的确定与教学环节的组织观看有关“阅读教学目标与教学内容”的专题讲座，结合自己的教学实践，参与集体研讨活动2015年11月15日—11月25日必做项（获得研修成绩）：1.学习课程；2.参加本坊发起的线上研讨活动。选做项（获得拓展积分）：1.主动向

6、专家和工作坊主持人提出自己的困惑；2.装饰个人空间，参与自主研讨话题，上传资源、撰写日志；3.评论课程、作业、资源、日志，积极回答学友的问题，关注同伴等。T2-2：研讨课例：上传一个供大家研讨的课例。每位坊员对“讨论课例”各个环节进行独立研究，发现优缺点，联系理论和实践进行分析，并适时上线交流、讨论。2015年11月26日-12月10日必做项（获得研修成绩）：1.学习课程；2.提交一篇作业：“讨论课例”优缺点分析。选做项（获得拓展积分）：1.主动向专家和工作坊主持人提出自己的困惑；2.装饰个人空间，参与自主研讨话题，上传资源、撰写日志；3.评论课程、作业、资源、日志，积极回答学友的问

7、题，关注同伴等。T2-3：修改课例每位坊员对“讨论课例”2015年12月11日-12月25日必做项（获得研修成绩）：1.参加本坊16进行修改、完善。有的可修改完善某一部分，有的可对整个课例进行修改。分坊主组织坊内成员交流讨论修改完善情况，形成一个修改完善的课例并推荐上线。发起的线上研讨活动；2.提交一篇作业：提交“讨论课例”的修改版（整体或局部）选做项（获得拓展积分）：1.主动向专家和工作坊主持人提出自己的困惑；2.装饰个人空间，参与自主研讨话题，上传资源