15第十五节--贝多芬

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1、第十五节：贝多芬第八单元划时代的音乐大师——贝多芬【教学目标】一、聆听《第23钢琴奏鸣曲（热情）》第三乐章及《第九（合唱）交响曲》第四乐章，感受体验作品的音乐情绪以及欧洲古典主义音乐的特点；二、了解贝多芬的简单生平，认识维也纳古典主义后期的音乐文化特征；三、初步懂得奏鸣曲、奏鸣曲式和交响曲的音乐知识。【教学重点、难点】1重点：聆听《第九交响曲》第四乐章，感受、体验其音乐情绪，理解作品所反映的“自由、平等、博爱”的崇高理想和精神内涵。2难点：探究古典主义的音乐特征。【教学过程】一、新知识学习二、拓展延伸三、课堂小结四、布置作业一、新知识学习1新课导

2、入（1）听赏音乐1新课导入：（1）听赏音乐：问题：说出作品名称及作者。片段1（点击图片开始播放）片段2（点击图片开始播放）答案：片段1----名称：命运交响曲（第五交响曲）作者：贝多芬片段2----名称：致爱丽丝作者：贝多芬一、新知识学习一、新知识学习1新课导入（2）引入课题（2）引入课题：贝多芬与海顿、莫扎特，是古典主义音乐的杰出代表人物。今天请大家和我一起认识贝多芬，鉴赏贝多芬的作品。海顿莫扎特贝多芬一、新知识学习2古典主义音乐时期2古典主义音乐时期一、新知识学习3维也纳古典乐派----简介维也纳古典主义音乐简称“古典乐派”，是18世纪下半叶

3、至19世纪20年代，在奥地利维也纳形成的重要音乐流派。其代表人物是“交响乐之父”海顿、“音乐天才”莫扎特和“乐圣”贝多芬。这个乐派标志着古典主义音乐风格的成熟，是古典主义音乐的高峰。古典主义音乐风格：创作以崇尚理性、逻辑严密、内容充实、形式严紧、含义深刻、语言通俗为特征，构成古典主义的音乐风格。3维也纳古典乐派一、新知识学习4贝多芬的生平（1）文字介绍（1）文字介绍：路德维希·凡·贝多芬（LudwigvanBeethoven，1770.12.16—1827.03.26），生于波恩。父亲为科隆选侯的宫廷歌手。5岁随父学钢琴，8岁开始登台演出，10岁

4、开始作曲。1789年到维也纳深造，先后向作曲家莫扎特、海顿、阿尔勃列希兹等人学习，艺术上进步飞快。1800年左右听觉显著恶化，但他仍坚持创作，相继完成《英雄交响曲》、《命运交响曲》、《田园交响曲》等。1820年两耳失聪。此后，仍创作了著名的《第九（合唱）交响曲》、《庄严弥撒曲》，以及最后的五部钢琴奏鸣曲、六部弦乐四重奏。贝多芬所做九部交响曲为不朽之作。他的音乐创作反映了资产阶级反抗封建、争取民主的革命热情，表现了贝多芬毕生竭力追求的“自由、平等、博爱”的思想。是“维也纳古典乐派”中的最后一位代表人物。在创作手法上，他开拓了动机性展开的结构原则，和

5、声充满活力，节奏空前活跃，旋律的表现力极其丰富，增强了管弦乐曲的交响性和戏剧性。他通过精湛的艺术手法，大大加强了作品的感染力，把欧洲古典主义音乐推向新的高潮。概括地说，贝多芬的音乐创作集古典主义之大成，开浪漫主义之先河。贝多芬一生创作有九部交响曲、五部钢琴协奏曲、《悲怆》《月光》《暴风雨》《克罗采》《黎明》《热情》等35首钢琴奏鸣曲、多首管弦乐序曲及小提琴、大提琴协奏曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔，另外还有大量室内乐、艺术歌曲与舞曲。4贝多芬的生平一、新知识学习5欣赏贝多芬《第三十二(热情)钢琴奏鸣曲》第三乐章（

6、1）乐曲的发展脉络（1）乐曲的发展脉络①呈示部：主部副部②展开部：展开第一主题新的主题再次发展第一主题③再现部：主部副部增加的部分5欣赏贝多芬《第二十三(热情)钢琴奏鸣曲》第三乐章一、新知识学习5欣赏贝多芬《第三十二(热情)钢琴奏鸣曲》第三乐章（2）通过听唱熟悉各个音乐主题（2）通过听唱熟悉各个音乐主题①呈示部：主部主题副部主题一、新知识学习5欣赏贝多芬《第三十二(热情)钢琴奏鸣曲》第三乐章（2）通过听唱熟悉各个音乐主题②展开部：展开第一主题展开第二主题新的主题再次发展第一主题一、新知识学习5欣赏贝多芬《第三十二(热情)钢琴奏鸣曲》第三乐章（2）

7、通过听唱熟悉各个音乐主题③再现部：主部主题副部主题增加的新主题一、新知识学习5欣赏贝多芬《第三十二(热情)钢琴奏鸣曲》第三乐章（3）完整听一遍，在欣赏的过程中思考问题（3）完整听一遍，在欣赏的过程中思考以下问题：这首乐曲表现的思想内容是什么？答案：表现人与大自然搏斗的大无畏精神。播放进度提示①呈示部：主部副部②展开部：展开第一主题新的主题再次发展第一主题③再现部：主部副部增加的部分一、新知识学习6音乐知识：奏鸣曲、奏鸣曲式奏鸣曲是一种由三个或四个相互对比的乐章组成的器乐套曲。其典型结构为：第一乐章，快板，奏鸣曲式；第二乐章，慢速，三段式、变奏曲式

8、或简单的奏鸣曲式；第三乐章，小步舞曲或谐谑曲，三段式；第四乐章，快速或急速，奏鸣曲式、回旋曲式或奏鸣回旋曲式。6音乐知识：奏鸣曲、奏鸣曲