zh ch sh r教案

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1、8、zhchshr教学目标：1、学会zhchshr四个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会zhichishiri四个整体认读音节及与单韵母拼读音节。教学重点：使学生能够掌握zhchshr四个声母的发音，以及四个整体认读音节。教学难点：继续巩固三拼音节。教学时间：2课时第一课时教学过程：（一）复习出示单韵母aouz-zic-cis-si对比发音，感受zcs发音时舌头是伸直的，区别声母和整体认读音节的发音区别。（二）导入今天继续学习汉语拼音第8课。出示图：你们都知道今天我们要学习的声母了，老师就要看一看是不是每位同学都能

2、正确的发音、正确的拼读出来。你们都准备好了吗？（三）新授1、教学zh和zhi。（1）你们怎么知道这个字母的读音？能看图说一句完整的话？zh：谁坐在什么地方干什么？（妈妈坐在椅子上织毛衣。）织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。（2）教师范读，zh比平舌音的z多了什么？“h”在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。再跟老师读一读给旁边的同学读二遍，如果要是觉得他读得好就请你快快做好，开始！（3）zh的好朋友也来了，出示zhi整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。（4）zh—zhi对比读。

3、（5）zhi的四声谁会读？分男女生读。织毛衣的织是第几声？身坐直？2、学习声母ch和整体认读音节chi（1）出示插图：看图说一句完整的话：（2）通过刚才的学习，我们已经知道h这把椅子在音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来，请大家准备好，把舌尖轻轻翘起来，读ch。（示范发音）（3）小老师检查（4）对比ch-chi分男女生读(5)自己小声读一读chi的四声，不会的同学可以请教旁边的同学。不能迟到、要用尺子画等号，3、怎样学习zh和ch看图、尝试发音、对比练习、四声的练习4、谁会念s后面有翘舌音标志h的声母（指sh）？（1）给旁边

4、的同学读准sh音。（2）分组读（3）对比读：sh—shi（4）出示整体认读音节shi，指名读。5、教学r和ri。（1）出示插图：图上画着什么？小苗为什么会发芽？（小苗在太阳的照耀下，发出了嫩叶。）太阳照耀大地，太阳用一个字说是→日，日读成第一声，再轻短一些，就是声母r。（2）教师示范读、领读、齐读、开火车读。（3）r—ri对比读。（4）练习ri的四声。6、会读了，你想怎样记住它们呢？出示图片，读一读记忆方法。7、一起做游戏拼读练习与a、e、u、uo找朋友8、指导书写声母zhchsh是两个字母组成的，书写时要靠拢。老师示范

5、学生描红、再独立写一个。